《雷雨》公开课课件.pptVIP

如：周朴园 ??（忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍??? 不是我要来的。 周朴园?? ?谁指使你来的？ 鲁侍萍?? ?（悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之心度之，侍萍活着这一事实本身潜伏着暴露他的罪恶历史、毁坏他的名誉和家庭的危险，何况侍萍已到了周家，正怒不可遏地控诉他呢！怀念带来的欣慰，毕竟远远比不上切身利益的分量，而且侍萍苍老而倔强的真实形象，一下子破坏了他心目中那个高贵优雅、聪明温顺的情人形象的完美性。他平生唯一的寄托土崩瓦解了，他恼火，他仇恨。于是他又一次斩情绝爱，想用钱来打发侍萍离开。这个转变完全是人的本质使然，是语言无法掩饰得了。 如： 周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他 下来，你看一看他，以后鲁家的人 永远不许再到周家来。 鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。 周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好， 这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。 侍萍接过支票；把它撕了。 周朴园 侍萍。 鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。 （3）富有动作性的语言 戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。 课文中，人物的台词富有强烈的动作性，不仅展示出人物丰富的内心世界，而且能够引起他们的外部动作。 课文中人物的动作语言有时也带有作者很强的主观动机，让读者很明显的感觉到“人为”的痕迹。 把同志描写得光辉夺目，以致你已经完全认不出他的容貌；但对于敌人却总是用一种黑的颜色来描写，而且差不多总是把他描写成一个实足的傻瓜或魔鬼。我认为这不是正当的。 ——高尔基 鲁侍萍 与周相对的，这四次表明身份的机会，鲁都没有揭穿身份。但是，从台词和舞台说明中，我们又可以看出，鲁并没有躲闪或者急于离开，反而希望引起周的注意。由此看来，鲁一方面欲语还休，另一方面又欲罢不能。一方面她极力掩饰自己的身份，一方面又处处暗示对方。鲁侍萍带着三十年的积怨，想见一见当初摧毁自己幸福的罪魁祸首，用自己的出现拷问这个人的灵魂，想看看他是什么，自己在他眼里又是什么样。本以为抛弃自己的人三十年来一直快活逍遥，置自己于脑后，没有想到这里还会保留着三十年前的痕迹，些许有些感动。但是周朴园的态度刺激来他，他决定要作为周当初犯罪的活证据，把自己所有的委屈和屈辱都倾诉出来，控诉他的罪行。 “你是萍……凭——凭什么打我的儿子？” “我是你的——你打的这个人的妈” 包含了复杂的情感。看到自己眼前分别三十年的儿子，已成为跟他父亲一样自私冷酷的人，充分说明她的痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。 鲁侍萍 劳动妇女的形象。她善良，正直，虽备受欺辱和压迫，却始终保持了自己的纯朴、善良、正直、刚毅，顽强，是一个受侮辱、被损害的劳动妇女。 人物形象 鲁大海： 他是工人的代表，在他身上体现了工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神，表现了中国无产阶级斗争到底的决心，但他也有斗争经验不足，幼稚卤莽的弱点。 二、精巧的艺术构思 按照三一律原则来进行分析，还有周朴园和鲁侍萍昔日的感情纠葛，以及周朴园的发家史是通过什么方式介绍的，具体的情节展开和发展具有什么特点？作品为什么要以雷雨为题目？） 集中场景 集中时间 戏剧冲突 ：周公馆的客厅 ：同一天上午至午夜 ：周鲁两家爱 情、血缘、阶级的复杂关系 四幕话剧（三一律原则） 集中的地点 集中的时间 集中的事件 周朴园和鲁侍萍昔日的感情纠葛，以及周朴园的发家史是通过剧中人物的对话介绍的，有利于在集中的时间和地点更为集中的表现戏剧的矛盾冲突。 关窗 你贵姓？ 在无锡长大 你姓什么？ 熟知旧事 你是谁？ 哦，侍萍！（低声） 是你? 熟知旧衬衫? ！ 她没有死? ！ 你，你是—— 周朴园: 慌张 惊惧 疑虑 侍萍表明身份 周的心理变化 相遇述恩怨 分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑