小学三年级上册音乐课件：母亲教我的歌.docxVIP

　　制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学，所以制作的课件要与课堂内容有密切联系，具有教导积极向上意义。　　下面是　　【篇一】　　【教学目标】　　1、情感态度价值观目标通过歌曲的鉴赏、编创和演唱,在情感的抒发过程中,产生感恩母爱的情感共鸣;　　2、知识与技能目标熟悉并能唱出《母亲教我的歌》的音乐主题;　　3、过程与方法目标通过不同版本《母亲教我的歌》的对比欣赏,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用　　【教学重点】　　通过对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用;　　【教学难点】通过对歌曲的速度、歌词等进行改编,自创作品并演唱　　教学方法对比、探究　　教具、多媒体　　教学过程　　一、导入　　1、教师导语大家知道老师学吉他所学的第一首曲子是什么吗?——《真的爱你》,下面老师给大家表演一下这首歌曲　　2、教师表演后提问老师刚刚唱的这首歌曲表达了什么情感?　　学生……　　教师明确对母亲的感恩之情!　　3、教师是的,《真的爱你》是黄家驹生前写给母亲的歌,表达了他对母亲的感恩之情我想写一首歌给自己的母亲是对母亲感恩的表达黄家驹虽然已经英年早逝,但他这首歌还能一直陪伴他的母亲,还是让人感到欣慰的　　二、授新课　　一学习歌曲《母亲教我的歌》　　1、歌曲背景介绍　　在1880年,捷克的作曲家德沃夏克也创作了一首写给自己母亲的歌德沃夏克说,自己小的时候,母亲经常为他吟唱一些非常好听的波西米亚*歌但现在德沃夏克自己有了孩子,不知该唱什么歌谣给他们,于是德沃夏克很自然地想到了母亲教她的歌谣,而这些的歌谣就成为了德沃夏克歌曲创作的素材请大家翻到第一单元第二节《情感之声》的第一首作品　　2、学唱歌曲《母亲教我的歌》　　我们先欣赏一下这首歌曲的意文、美声版;　　1、教师教唱歌曲主题第一段歌谱钢琴弹唱;　　2、跟老师钢琴和范唱学唱歌曲主题第一段;　　3、教师播放中文版《母亲教我的歌》,学生跟唱歌曲主题第一段　　二、对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》　　1、欣赏小提琴版的《母亲教我的歌》　　师这段动人的旋律一直被音乐家们以不同的方式演绎,接下来我们欣赏由维也纳小提琴家、作曲家克莱斯勒改编的小提琴版《母亲教我的歌》的主题部分思考歌曲的速度怎样?歌曲用什么乐器来演奏的?乐器的音色有什么特点?用这个乐器对歌曲情感的表达有何作用?　　学生……　　教师明确中等行板速度,小提琴的音色接近歌唱版中人的声音,音色柔美,富有歌唱性、抒情性,营造了歌曲含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的情感基调,表达了作者对母亲的思念之情,对童年生活的怀念之情　　2、欣赏教师创编的摇滚版《母亲教我的歌》音频　　1、教师对于这段旋律老师也尝试了进行改编,加入了现代的摇滚元素,同学们想听听吗?在听的同时请思考,音乐在哪些方面发生了变化?　　学生……　　教师明确速度变快了、主奏乐器由柔美抒情的小提琴音色变成了粗犷狂野的电吉他音色、表达的情感变得欢快、激情、热烈、奔放!　　2、教师请大家给这个版本重新命一个名　　学生《母亲带我去游乐场》、《母亲带我去长隆》……　　3、教师小结　　1复听小提琴版后教师小结快速度通常表现的音乐情绪——欢快、热烈、激昂……较慢速度通常表现的音乐情绪——深情、温馨、忧郁或者悲伤……在刚才听的两段音乐片段中,有快慢两首作品,音色也不一样其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、细腻集中、忧郁神秘,接近人声的特点因此这样的速度和音色最适合表现原作者希望表达的含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的思念之情　　【篇二】　　教学内容　　一、表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》。　　二、聆听《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》。　　三、音乐知识认识四分休止符、认识速度标记。　　四、编创与活动音乐游戏——跳格子，节奏时值组合练习。　　单元目标　　一．情感目标能用歌声表达对妈妈的感恩之情。　　能够用优美、流畅、亲切的声音演唱《妈妈的心》；　　二、认知目标在聆听《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。　　在表演《妈妈的心》实践活动中学习四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表现作用的。　　三、技能目标能用慢速、深情、轻柔的歌声演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，并能根据歌词内容有表情地表演歌曲；能选择合适的速度演唱歌曲。　　懂得音乐速度变化在歌曲中的表现作用。　　教学重点　　感受音乐的内容，培养学生对妈妈的感恩之情、对祖国妈妈的深沉的爱、　　教具准备钢琴、录音机、教学磁带、多媒体及教学光盘，教学卡片。　　课时安排共四课时　　1、表演《妈妈的心》，认识四分休止符并懂得得其作用。