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怎样上好一节数学课 姚关镇摆马小学 王光兰 一节好课的标准 有意义 有效 有生成性 常态下 真实 一堂好课的基本表现 一堂好课必须形成学生的兴趣和持续学习的动力。 一堂好课必须体现教学思维的广度和深度。 一堂好课必须兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得。 一堂好课应促使学生知行结合，有所收获。 怎样上好一节数学课 教师观念要转变 要备好课 把知识的传授转向问题解决 创设愉悦和谐的课堂环境 要用活教材 教学方法要灵活多样 教师行为的四个转变 由重“教”向重“学”转变 由重“结果”向重“过程”转变 由重“传授”向重“指导”转变 由重“模式化”向重“个性化”转变 一、教师观念要转变 1、备教学目标 　　２、备教学对象 　　３、备教学方法 　　４、教师要做好教学反思 二、备好课 “好问题”从“学生先问”中得来的 “好问题”从“学生做”中来的 “好问题”还来自教师本身 1、激发学生好奇心 2、鼓励学生参与 3、教会学生观察 4、指导学生操作 三、把知识传授转向问题解决 例如： 平行四边形的面积，为什么不是邻边相乘？ 例如： 一个圆柱的侧面展开图是一个边长为6.28厘米的正方形，求这个圆柱的表面积和体积？ 四、创设愉悦和谐的课堂环境 把微笑带进课堂 把爱带进课堂 把赞美带进课堂 把鼓励带进课堂 把民主带进课堂 五、要用活教材 灵活地处理教材 创造性地使用教材 大胆改革教材中的不合理因素 适当增补、调整教学内容 六、教学方法要灵活 演示法 实验法 谈话法 讲解法 练习法 引导发现法 怎样上好一节数学课 教师观念要转变 要备好课 把知识的传授转向问题解决 创设愉悦和谐的课堂环境 要用活教材 教学方法要灵活多样 教学内容充实 课堂训练扎实 教学目标落实 精心提炼 反复孕育 经常应用 小步推进 分层达到