《制作班级课程表》教案稿(2课时).docVIP

徐州经济技术开发区工业学校两课评比 —— 《计算机应用基础》教案 PAGE PAGE 3 项目4-1制作班级课程表（2课时） 教学目标 知识与技能目标 1. 能理解Excel工作簿和工作表的区别，会单元格地址及单元格区域地址的表示。 2.会创建、保存、关闭Excel文件。 3. 会输入、编辑电子表格中的数据。 4. 能利用Excel格式命令设置表格格式。 5. 能进行页面设置及打印设置。 能力目标 1. 在自主性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作。 2. 在实践中培养分析问题、解决问题的方法和能力。 情感目标 1. 养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流的良好品质。 2. 通过本教学内容的学习，培养学生健康的审美观。 重点难点 重点 利用Excel格式命令设置表格格式 页面设置和打印设置 难点 1.利用Excel格式命令设置表格格式 教学手段 采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学的交互环节。学生自主探究、讨论学习，教师有针对性的进行指导，任务结束后学生进行相互交流和评价。 教学准备 准备教学素材：本学期班级课程表，教学PPT课件。 准备教学环境：多媒体网络机房、多媒体教学软件等。 准备教案：重要概念的讲解、任务的描述和相关讨论题的陈述。 教学设计 教师活动 学生活动 设计思路 [情境创设与新课引入] 每当新学期开始，课程表就成为大家关注的焦点，拥有一张班级课程表，我们就可以随时了解上课情况，有效安排好自己的学习和生活。 充满好奇和期望的听讲。 学生刚开始接触Excel，为了不让学生产生难以入手的想法，所以用和学生的学习和生活密切相关的“制作班级课程表”来提起他们的学习兴趣。 [项目实施] 对任务作必要的解释和说明，让学生在任务执行过程中探讨一些问题以此来解决难点，以及提供适当的提示或方向上的指引。 任务执行期间，负责对学生总体的检查和个别学生的指导。 分组执行任务，对出现的问题展开讨论并尝试解决，对于小组难以解决的问题再向老师请教。 本项目设计了三个任务，并遵循由浅入深、由易及难的原则。 任务1是制作班级课程表；任务2是美化班级课程表；任务3是打印班级课程表； 任务大多可以通过对教材的研读获得解决的方法，以此训练学生的自学能力；也有需要通过小组的讨论和研究才能得到结果，以此训练学生的小组合作和探究精神。 [项目评价] 引导学生根据项目评价表进行自我评价和小组互评。组织学生展示自己的作品，并对讨论的题目作出自己的解释和回答。每一组学生展示完成后，教师要引导其他组进行补充和更正。 还要指出作品中值得大家学习和借鉴的地方，同时指出学生在创作过程中出现的问题，总结成功的经验和失败的原因。鼓励学生们采用多种方法完成项目，对没完成或完成得不成功的学生让他们下去继续完成作品。 每一组同学展示自己的作品进行自我评价和小组互评并回答讨论题。其它小组作补充和更正。 教师给学生一定的时间，让学生们互相交流学习，取长补短。学生对自己作品的展示和对别人作品的评价都是对前面学习内容的再整理和知识的内化过程。 [课堂知识总结] 教师对本项目中涉及的重要知识点和概念作简要而明确的说明，尤其是重难点，要进一步的强调说明一下。 整理和修正相关概念的理解。 有些刚开始难以理解的概念和操作，在学生掌握得差不多而又似懂非懂的时候，由老师在新的高度进行点拔，可以使学生达到豁然开朗的效果。 [课后作业布置] 以本项目内容为基础布置课后作业，并提示要点。 记录要点。 必要的课后作业，不仅有助于巩固本项目所学的知识和技能，还为下一个项目作铺垫。 教学过程 1、情境创设与新课引入 每当新学期开始，课程表就成为大家关注的焦点，拥有一张班级课程表，我们就可以随时了解上课情况，有效安排好自己的学习和生活。 注：学生刚开始接触Excel，为了不让学生产生难以入手的想法，所以用和学生的生活学习密切相关的“制作班级课程表”来提起他们的学习兴趣。 2、项目实施 注：本项目再细分为三个小的任务，同学们按照事先的分组分头进行，有的人先手工制作一份本班课程表、有的人根据手工表制作电子表格、有的同学负责美化课程表、有的同学负责打印等等，小组内的同学通过分工合作共同完成任务，每个人都是小组内不可缺少的一份子。为了不影响小组的进度，每位同学都会全力以赴的完成任务，因此，同学们的小组合作意识和自主探究精神就得到了锻炼。 任务1：制作班级课程表 简要介绍Excel软件，通过制作班级课程表来带领学生认识Excel窗口的各个组成部分，熟悉基本的操作方法，如下图所示： 注：本任务重点是SUM函数和AVERAGE函数的使用，难点是单元格地址引用的概念。为了突出重点突破难点可以把这两点结合起来讲解，对同样的数据分别通过相对引用、绝对引用和混合引用，肯定会得出不同的结果，让学生以此来体验三种