九年级数学下册 5.1 函数与它的表示法（2） 青岛版.pptVIP

* 第5章 对函数的再探索 §5.1函数与它的表示法（2） 学习目标： 1、通过对实例的探究进一步了解函数的概念. 2、能用适当的函数表示法刻画实际问题中变量 之间的关系. 重点和难点： 用适当的函数关系表示法刻画实际问题中变量之间的关系. 新课导入 举例说明函数的表示有哪几种？ 观察与思考 回顾上节课的内容，思考下列问题： 1、在这些问题中，自变量可以取值的范围分别是什么？ 2、对于自变量在它可以取值的范围内每1取一个确定的 值，另一个变量是否都有惟一确定的值与它对应？ 3、与同学交流你对函数有了哪些进一步的认识？ 归纳小结 在同一个变化过程中，有两个变量x,y.如果对于变量x在可以 取值的范围内每取一个确定的值，变量y都有一个惟一确定的值 与它 对应，那么就说y是x的函数. 例题讲解 小结： 使函数解析式中自变量有意义要注意以下几种情况： 1、解析式为整式，自变量的取值范围是全体实数； 2、解析式为分式，要考虑分母不能为零； 3、解析式为二次根式，要考虑被开方数应为非负数； 4、在应用题中，要考虑使实际问题有意义. 例题讲解 例2 一根蜡烛长20cm，每小时燃掉5cm. （1）写出蜡烛剩余的长度y（cm）与点燃时间x（h）之间的函数解析式； （2）求自变量x可以取值的范围； （3）蜡烛点燃2h后还剩多长？ 归纳小结 点拨：确定函数自变量可以取值的范围时， 必须使函数解析式有意义； 在解决实际问题时，还要使实际问题有意义. 1、等腰三角形ABC的周长为10cm，底边BC长为y(cm)， 腰AB长为x(cm)。 （1）写出y与x之间的函数解析式； （2）指出自变量x可以取值的范围. *