《窗前的气球》教学设计研究报告.docVIP

1 22 窗前的气球 上海市闸北区第二中心小学 程赟 【教学目标】 1、认识文中“科”、“亚”、“呆”、“始”、“猜”、“栓”、“逗”等7个字，会写“户”、“亚”、“周”、“床”、“角”、“病”、“始”、“张”等8个字；会用“可爱的，高兴地”说话； 2、正确、流利、有感情地朗读课文，指导体会人物感情变化。 3、体会同学之间的真挚感情，珍惜同学之间的纯真友情。 【课时安排】两课时 【教学准备】 多媒体课件、生字卡片 【教学过程】 第一课时 【课时要点】 1、导入新课，学习“科”、“亚”、“呆”、“始”、“猜”5个生字，会书写“周”、“角”、“床”、“病”4个生字。 2、正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容。 一、导入新课 1．情境导入：小朋友请看，老师给大家带来了什么？（气球）平时，你们在什么时候、哪些地方看到过气球？ 2．学生交流。 3．看来，气球能给我们的生活带来了乐趣。不过，今天我们要学习的课文中的这个气球，却有着特殊的作用，它呀，成了一剂治病的良药。这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课本，学习第22课──窗前的气球。 4．媒体出示课题，指名读课题，齐读课题。 5．伸出小手指，和老师一起写写课题。教师板书课题。 说明： 让学生交流自身的体会，教师可以引导学生谈谈什么时候，什么地方，看到气球，用来干什么的？再以课文中的气球的特殊作用引入课文，激发学生的学习兴趣。 二、初读