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声音是怎样传播的 教学目标 1、知道声音能在固体、液体、气 体中传播，不能在真空中传播， 即声音的传播需要介质。 2、通过探究声音的活动，培养学生设计对比实验和分析推理的能力。 3、通过本节课的学习，激发同学 们对自然界的好奇心。 我们是怎样听到上课铃声的？ 上课铃声是通过什么物体传播到我们的耳朵？ 空气 探究实验一：声音在空气中的传播 结论：声音能在 中传播，空气是气体。 真空不能传声。 实验现象： 听到的声音越来越小，直到没有声音。 空气 空气 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 水 器材：音乐芯片、塑料口袋、水槽、水 实验时注意： 防止水进入口袋避免把芯片损坏！ 探究实验二：声音在水中的传播 实验现象： 能听到声音 结论： 声音能在 中传播，水是液体。 水 为什么这样能够听到声音？ 为什么这样能够听到声音？ 地面 探究实验三：声音在固体中传播 1、学生制作土电话 器材：图电话套材 2、制作完成后两名同学拉直“电话线”,一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话,另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听.然后彼此交换听和说. 注意：教室一定要保持安静，否则影响 通话效果. 实验现象： 能听到同学的说话声 结论：棉线能传播声音，棉线是固体。 探究实验三：声音在固体中传播 探究实验总结： 声音可以在 体、 、 中 传播，声音的传播需要介质。 真空不能传声。 气 液体 固体 有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ 不能，真空不能传声。
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