一上拼音bpmf教学设计-姜桦教学讲义.docVIP

1 课题 b p m f 课型 探究新知 教学课时 第一课时 课 时 目 标 学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。 学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法。 会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。 认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。 重难点 重点：b p m f 的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字。 难点：韵母带调拼音。 教学资源 多媒体课件，拼音卡，纸片，自学案 教学 环节 教学内容 教学策略 设计意图 教师活动 学生活动 一、 复习 导入 导入课文 出示字母卡片a o e i u ü， 齐读顺口溜，手指书空。 设计意图：用复习、动手操作的形式导入新课，学生既复习了读，又在动手摆的过程中巩固了字母的形，同时轻松愉快的拍手念儿歌，也激发了学生的学习兴趣，为后面给b、p编顺口溜做好铺垫。 二、 新授 课程 学习声母ｂｐ的音、形。 （一）1、学习ｂ的音、形 出示课件——文中的第一幅插图。师引导学生观察：图上的小女孩在干什么？（生自由发言） 课件出示字母ｂ 师：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把嘴唇闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。 教师范读、领读。 提问：小朋友，用你的火眼金睛找找看，ｂ像图画上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像ｂ的样子？（生观察回答） 老师根据第一幅图，为声母ｂ编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆ｂ，ｂ，