一年级上册数学认识图形(一) 人教新课标 (2).pptVIP

第1节 认识图形（一） 第四章 认识图形（一） （1）通过观察、操作，初步认识长方体、正方体、圆柱和球体。初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。 （2）培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 （3）通过数学活动，培养学生用数学进行交流，有合作探究和创新的意识，使学生感受数学与现实生活的密切联系。 学习目标 一、依据情境，导入新课 这些都是我收集的！ 快说说它们都是什么 形状的物体! 二、操作学习，感知特点 （一）仔细观察，分一分 问题：你能把它们分类整理好吗? 二、操作学习，感知特点 二、操作学习，感知特点 （二）动手操作，摸一摸 1. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 2. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 3. 比一比 和 ，说说它们有什么不同。 4. 摸一摸 和 ，你发现了什么？ 二、操作学习，感知特点 四四方方，有6个平平的面，大小一样，无法自由滚动。　 四四方方，有6个平平的面，大小不一样，无法自由滚动。　 直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动。 圆圆的，在平地上能自由滚动。 三、形成表象，初步建立空间观念 由实物抽象实物图形 长方体 三、形成表象，初步建立空间观念 正方体 三、形成表象，初步建立空间观念 圆柱体 三、形成表象，初步建立空间观念 球 三、形成表象，初步建立空间观念 长方体 正方体 圆柱体 球 三、形成表象，初步建立空间观念 交流：1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？ 2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。 四、巩固练习，强化特点 （一）连一连 四、巩固练习，强化特点 （二）数一数 4 1 2 4