《一名物理学家的教育历程》课件2.pptVIP

一名物理学家的教育历程 加来道雄 我没有特殊天赋，我只是极为好奇。 整个科学只不过是每日思考的精练。 我没有什么特别的才能，不过喜欢刨根问底地追究题罢了。 在我审视我自己和我的思维方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才能更重要。 ——爱因斯坦 教学目标? 1、引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。  2、引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。  3、引导学生体会科学精神。 作者简介 加来道雄(Michio Kaku)，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》、《量子场论》、《超弦导论》。 鲤鱼世界的幻想爱因斯坦的故事 实验 理论物理学家 童年 青年 成年 文章结构 课文分析 有关题记的研讨学习： 在正文开始之前，作者引用了爱因斯坦的一段话，原文的意思大家都能理解，我们也知道叫做题记，现在同学们也喜欢用题记来点缀自己的作文，在这里我们结合课文来谈谈题记的写法和作用。 课文分析 课文中引用题记的作用？ 作者一开始引用爱因斯坦的科学观，旨在提示下文是在