说课高分策略.docx

1、多说学生。 一般选手会把注意力集中在内容上， 而实际上教学必须照顾到学生。 说课时 多对学生进行分析，容易博得评委的好感，易得高分。 2、讲究层次。 一般说课时间不超过 15 分钟，考生说课往往求全求细，因而语速较快，给评委留不下深刻印象。 有层次的说课， 容易得高分。 说教学程序时， 要把教学环节交代清楚。要呈现层层递进的逻辑关系。 3、突出特色。 说课没有特色， 是大多数考生存在的问题。 由于多人说同一个课题， 当有亮点呈现时往往让评委精神一振，产生好印象，得高分也就易如反掌。 怎样突出特色和亮点呢？原则上， 任何地方都可以出新， 出亮点。但从目前说课的实际看，新手容易在以下几方面获得突破。 （1）导入出特色。课堂导入要多动脑筋，想一个与众不同的巧妙开头，就是成功了一半。 （2）联系实际出特色。 联系实际，结合具体教学内容， 联系生活中的实例，学生熟悉的实例，当地的实际等。容易使评委眼睛一亮。 （3）多重预设。说教学程序时，在其中的某个环节上，你设计两个不同的 方案，你说：“如果学生基础好， 对此问题很熟悉我会这么这么做” “如果学生不能很快解决这个问题，我会这么做” 。体现教学仅仅是预设，既然是预设，就要考虑学生的多种情况。 预想几个不同的教学方案， 这方面容易出新， 有几个选手已经成功使用了这一策略。 (4)课堂模拟。你在面向评委说课，似乎语气上不能太夸张。不，你完全可 以在某个环节上， 模拟一下课堂教学。 你用对学生说话的口吻， 表情丰富，动作夸张，一下子就能把评委的心抓住。得高分就很轻松了。 （5）巧妙总结。怎么算说课结束？有不少人说完教学程序，就“我的说课 到此结束， 谢谢各位评委”，这样结束不好。 应该有一个教学反思， 说教学反思。应该把自己说课的特色总结出来， 说给评委听，让评委恍然大悟， 频频点头：“果然体现了这个特色” 最后，大部分评委不关注具体内容， 或根本记不住你的具体内容， 他们更关注你的外在因素。比如衣着，语言，手势等。 因此，一定要声音洪亮，充满自信。手势要有力度。说话要有气势，要有一 副咄咄逼人的架势。 十分钟的时间， 决定你的命运， 哪怕装腔作势， 也要装出来。 本人多次担任评委， 相信大多数地方的评委一样， 说课时基本听不进选手说课的细节， 更不会考虑这样设计合适吗， 有时，他只是在听你 说话 ，考察你的教师基本功，仅此而已。即使说错了，也不要纠正，越纠正效果越不好。 最后祝您成功！