重庆市万州分水中学高中数学《1.3.1 量词》教案 苏教版选修2-1.docVIP

PAGE 1 - 量词 教学目标 知识与技能 1．通过实例理解全称量词和存在量词的意义； 2．掌握全称命题和存在性命题的定义,并能判断其真假． 过程与方法 对全称命题和存在性命题的理解 情感态度 与价值观 教学重难点 对全称命题和存在性命题的理解． 教学流程\内容\板书 关键点拨 加工润色 问题情境 在日常生活和学习中,我们经常遇到这样的命题： （1）所有中国公民的合法权利都受到中华人民共和国宪法的保护； （2）对任意实数x,都有x2≥0； （3）存在有理数x,使x2－2＝0． 思考：上述命题有什么不同？ 二、学生活动 1．讨论老师提出的问题,举手发言； 2．列举数学中的类似实例； 3．分析、概括各种实例的共同特征． 三、建构数学 1．“所有”、“任意”、“每一个”等表示全体的量词在逻辑中称为全称量词,通常用符号“x”表示“对任意x”． 2．“有一个”、“有些”、“存在”等表示部分的量词在逻辑中称为存在量词,通常用符号“x”表示“存在x”． 3．含有全称量词的命题称为全称命题；含有存在量词的命题称为存在性命题．它们的一般形式可以表示为：全称命题：xM,p（x）；存在性命题：x M,p（x）；其中,M为给定的集合,p（x）是一个含有x的语句． 4．（1）要判定一个存在性命题为真,只要在给定的集合中,找到一个元素x,使p（x）为真,否则命题为假； （2）要判定一个全称命题为真,必须对给定集合的每一个元素x,p（x）都为真,但要判定一个全称命题为假,只要在给定的集合内找出一个x0,使p（x0）为假． 数学运用 例1　判断下列命题的真假： （1）xR, x2≥x； （2）xR, x2≥x； （3）xQ, x2－8＝0； （4）xR, x2＋2＞0． 例2　判断下列命题是全称命题还是存在性命题： （1）任何实数的平方都是非负数； （2）任何数与0相乘,都等于0； （3）任何一个实数都有相反数； （4）有些三角形的三个内角都是锐角． 例3　判断下列命题的真假： （1）中国所有的江河都流入太平洋； （2）有的四边形既是矩形,又是菱形； （3）实系数方程都有实数解； （4）有的数比它的倒数小． 五、要点归纳与方法小结 本节课学习了以下内容： 1．如何理解全称命题和存在性命题； 2．怎样判断全称命题和存在性命题的真假． 教学心得