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社会调研 如何选择一个好的研究问题 （一）选题原则 【一个好的研究问题要具备价值、创新、可行、科学四条准则，缺一不可】 1、价值性 问题必须有价值，选定的问题不仅对本学科研究领域具有好的内部价值， 所选问题的价值表现在理论和应用两个方面： （1）理论价值：在于有关知识的拓展，能为教育理论增添新内容， 如理论的构建、发展、完善，对原有理论的检验或突破等。 （2）应用价值：在于解决现实问题，用于直接指导教育实践，提高 教育质量和效益，或将教育理论和教育实践结合起来。 2、创新性 创新性主要表现在独创性和突破性，选择问题要有新意是指要从新问题、新事物、新理论、新思想、新经验、新方法、新设计中选题；要把握时代的脉搏，从热点上选题；要从独特的角度来看问题，在未开垦的处女地上进行挖掘。 3、可行性 可能性就是指在研究这个课题时，各种条件是有可能的，具备的。选题是否可行，需要考虑以下因素： （1）主观条件是指研究者必须具备的知识结构、研究能力、科学品格、 兴趣爱好及献身精神等； （2）客观条件是指所研究的课题必须具备有相关的文献资料、协作条件、 环境条件、相关的科学发展程度以及研究经费等； （3）时机条件是涉及与研究有关的理论、工具、技术手段的发展成熟程度。 当时机条件还不成熟，任何努力都是枉然。 4、科学性 选题的科学性，指选题应有事实依据和理论依据，不能凭空想象，否则课题就无法成立。选题的科学性表现在: （1）有事实依据，这是选题的实践基础。研究课题是从实践中产生的， 具有很强的针对性；实践经验同时又为课题的形成提供一定的、确定依据。 （2）以理论为依据，这就是选题的理论基础。教育科学理论将对选题起到 定向、规范、选择和解释的作用。 （二）选题方法 【选题的方法主要有聚焦选题法、菜单选题法、边缘搜索法、多维选题法、矩阵选题法、浏览捕捉法和追溯验证法】 选题的方法是灵活多样的，不同研究课题，研究的性质、方向不同，加上研究者本身的差异，因此选题方法没有一定之规，所以在此只简单介绍几种方法： 1、菜单选题法也叫分解菜单法，从一个总研究方向出发，不断地分解具体的因素，从而使研究课题具体化、可操作化。这种方法是将某一研究范围分成许多类别，然后根据需要和可能确定其中一个类别作为课题进行研究。当然，如果类别还不够具体明确，可再将该类的某一项分成更细的次类别，再进行选择，直至获得满意的课题为止。 2、浏览捕捉法就是通过对占有的文献资料快速地、大量地阅读，在比较中来确定题目的方法。 3、追溯验证法是一种先有拟想，然后再通过阅读资料加以验证来确定选题的方法。这种选题方法必须先有一定的想法，即根据自己平素的积累，初步确定准备研究的方向、题目或选题范围。 （三）选题注意事项 1、要有明确、相对稳定的研究方向； 2、要善于对问题进行分解，要把一个大的问题按照内在的逻辑体系分 解成相互关联的许多问题，从而找到解决这个问题的步骤和相关的网络； 3、要对选定的课题进行论证。课题论证是对选定的问题进行分析、预 测和评价。目的在于避免选题中的盲目性。 研究设计 （一）选择研究方式 1、社会调查 社会调查是一种定量调查方式，是社会学经验研究最常用的研究方式。其最大特点是运用概率抽样，采用问卷调查的方法收集资料，并在对资料的统计分析的基础上把调查结论或资料推论到样本所在的总体。 社会调查的作用在于：能够在对大量样本调查的基础上，反映社会的一般状况；能够客观地、精确地分析社会现象；收集资料迅速，资料精确、可靠，调查结论概括性程度较高。但它也有不足：难以获得深入、详细的资料；无法了解具体的社会运行和社会行为过程，资料的准确性程度受多种因素影响。 2、实地研究 实地研究是一种定性研究方式，在文化人类学研究中得到最广泛的应用。其特点是研究者必须长期生活在被研究者的生活环境，甚至作为其中一员与被研究者共同生活，通过观察、访问收集相关资料，通过对调查资料的定性分析揭示被研究对象生活方式及其方式背后隐藏的“文化密码”。实地研究的具体方法主要是：参与观察、个案研究、社区研究等。 其优点在于：能够收集到比较深入、详细的资料，能够实地观察社会行为的具体表现和过程，能够深刻”理解“被研究对象的价值观念和行为方式，企图再现社会生活的“原生态”。不足：难以得出概括性高的、普遍性的结论，并且它所收集的资料的准确性、客观性会受到研究者的主、客观因素影响。 3、文献研究 文献研究既可以是一种独立的研究方式，同时也是一种辅助性研究方式。社会研