《春日偶成》教学设计教学材料.docVIP

1 《春日偶成》教学设计 教材简析: 《春日偶成》是苏教版小学四年级第八册第一单元的第四篇课文《古诗两首》中的第二首，该单元以“春光烂漫”为主题展开。这首诗描绘了绝胜的春景，赞叹春光美景，表达了诗人踏春赏春时的愉快心情。“一切景语皆情语”，诗歌情景交融，平和恬静的语言中氤氲着淡淡的理趣，流露出诗人怡然自乐、闲适自得的生活情趣。其凝练的语言、真挚的情感、优美的意境为师生提供了一个广阔而富有意趣的对话凭借，是对学生进行语感训练和古典文学熏陶的好教材。 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵这首古诗。 2.结合注释、借助画面理解词语,能用自己的话说说诗句的意思。 3.通过想象古诗描绘的画面，感受诗歌的语言美和意境美，体会诗人抒发的情感。 教学重点: 通过诵读想象丰富的画面，体会诗人的情感，感受诗歌优美的意境。 教学难点: 凭借朗读想象，借助诗中描写的景物，体会诗人的感情，感受诗歌的意境美。 课时安排: 1课时。 教学流程: 一.调动积累，导入新课 1.(出示图片)同学们，欣赏着这幅美丽的图画，你想起了哪些描写春天的诗句？ 【设计意图： 创设情景，当一首首脍炙人口的诗句从学生口中溢出，也就唤醒了学生已有的体验，起到了“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果。】 2.这节课，我们再来学习一首关于春天的古诗，这首诗的作者是宋代