《海滩上的雕塑》教案 (2)知识分享.docVIP

1 《海滩上的雕塑》教案 　　一、出示课题，引导释题 　　1.?看着题目读一读，你觉得要读出什么？读给同学听（读出高兴、惊喜）。 　　我们再发挥点创造性，读出不同的内容来，给课题加点字：“海滩上的雕塑是……” 　　2.?齐读课题，想知道什么？ 　　学生质疑：课文中的“雕塑”指什么？海滩上的雕塑是谁建的？海滩上的雕塑是什么样子？（整理在黑板上。） 　　二、检查交流，初学课文 　　1.?自读课文，要求读通读顺，生字词要求读准。 　　2.?请选择自己喜欢的方法读课文，自己读也可以，找同伴读也行，把课文有滋有味地再读一读，思考提出的问题，同学间研读并做好旁批。 　　3.?检查学生质疑的问题。 　　三、精读课文，研读学习 　　1.?再读课文，想想这篇课文与前面的课文有什么不同的地方。（右边有旁批。） 　　2.?自读课文，一边读一边看旁批。 　　（1） 你能把旁批中的问题弄懂吗？能把弄懂的答案照书上的样子旁批吗？需要文中的答案，可以用符号勾画。 　　（2） 学生分小组交流，注意问题的落实。 　　3.?检查自学情况（根据自学情况，学生想汇报什么，由学生自己选择）。 　　（1） 这些有趣的图案的作者是谁？引导朗读。 　　（2） 激发想象：海鸥会发表什么评论？（鼓励学生多角度回答。） 　　（3） 更大胆的构想是什么？（朗读。）你能设计出全新的雕塑吗？（激发学生创造性思维。）把学生设计出的雕塑以与前