《等差数列》教案教学案例.docVIP

1 等差数列（一） 学习目标： 1．明确等差数列的定义，探索并掌握等差数列的通项公式； 2．会解决知道中的三个，求另外一个的问题； 3．通过与一次函数的图像类比，探索等差数列的通项公式的图像特征与一次函数之间的联系。 教学重点：等差数列的概念，等差数列的通项公式 教学难点：等差数列的性质 教学方法：探究、交流、实验、观察、分析 内容分析：?? ?本节是等差数列这一部分，在讲等差数列的概念时，突出了它与一次函数的联系，这样就便于利用所学过的一次函数的知识来认识等差数列的性质：从图象上看，为什么表示等差数列的各点都均匀地分布在一条直线上，为什么两项可以决定一个等差数列(从几何上看两点可以决定一条直线) 教学过程： 一、复习引入： 上两节课我们学习了数列的定义及给出数列和表示的数列的几种方法——列举法、通项公式法、递推公式法、图象法和前n项和公式……这些方法从不同的角度反映了数列的特点。现在我们先看下面这些问题： 1．回忆数列的概念，数列有哪几种表示方法？ 2.（1）小明觉得自己英语成绩很差，目前他的单词量只有 yes、no、you、me、he 5个，他决定从今天起每天背记10个单词，那么从今天开始，他的单词量逐日增加，依次为：5，15，25，35，… 问：多少天后他的单词量达到3000？ （2）小芳觉得自己英语成绩很棒，她目前的单词量