七律·长征教案北京二中亦庄学校李志萍资料教程.docVIP

1 京津冀三区市教育联盟暨“一十百千万”工程 第一届“青年教师优质课展播”活动 教学设计 单位：北京市第二中学亦庄学校 姓名：李志萍 联系方式《七律·长征》教学设计 指导思想与理论依据： 《七律·长征》是1935年10月长征即将结束之时，毛泽东主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，心潮澎湃，挥笔写下的一首豪情万丈的壮丽诗篇。全诗以高度概括的手法，用几个具有典型意义的高山大河，寥寥数笔，便把“红军不怕远征难”的革命大无畏气概和乐观主义精神勾画了出来。依据诗歌的特点和学生的实际，我的教学设计主要是基于以下几点思考： 1.注重人文内涵，关注人生思考。语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。我抓住“不怕难”这一主线，深入开掘文本。“不怕难”逻辑地涵盖了长征“难”，在学生体会长征“何其难”的基础上，进而体会不怕难，从而凸显红军的革命乐观主义精神和大无畏气概。拓展延伸，思考人生长征路。 2.反复诵读，升华感情。诵读是惟一不可替代的融通语言和精神的感知活动。以读为调和剂，在读中悟情、想象、感悟、表达，读入文本、读出层次、读出韵味，读出个性。 3.开放课堂，关注现实。语文课程应该是开放而富有创新活力的，应当密切关