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建构主义小学英语教学策略 建构主义教学策略 小学英语 建构主义小学英语教学策略Constructivist Strategies for Teaching English in Primary Schools College of Education, Zhejiang University 浙江大学教育学院 褚献华 2005-08-13 讲座提纲 Outline 1、建构主义的外语教学理念 几个核心的概念 儿童学习外语的特点 一般的教学原则 2、建构主义的几种教学策略 促进学生积极参与和课堂有效互动的策略 大班教学常见问题的解决之道 3、尝试几种有效的教学方法和技巧 有效的词汇教学 引入新句型 诵读和唱歌 1、建构主义的外语教学理念 请各位老师思考： 我认为儿童学习外语有哪些特点？ 我认为小学英语教学的有效途径是什么？ 我使用的教学方法有哪些优点？ 我在教学中碰到那些棘手的问题？ 我认为儿童学习外语的特点有： 学习积极性高？ 大胆参与？ 善于模仿？ 容易走神？自控能力差？ 学习效果好？ 接受能力较低？ 学习经验欠缺 …. 1.1 建构主义的学习观 学习是在一定的情境（社会文化背景）下，通过人际间的协作活动、相互交流而实现的意义建构过程。 1.1.1 有效学习的要素 （1）情境：学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。 （2）协作：应该贯穿于整个学习活动过程中