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PAGE 1 加快内涵建设，培养优秀团队 ——外国语学院中长期人才发展建设谈 外国语学院 魏新强 近年来，我校高举科学发展旗帜，实施科学发展战略，规模、结构、质量、效益协调发展，综合实力大幅提升，社会影响日益扩大，正朝气蓬勃地向特色鲜明的高水平教学研究型大学前进。在学校的正确领导和大力支持下，外国语学院以我校的发展、社会的需求为导向积极调整发展方向，不断在实践中探索和前进，各项工作取得了可喜的进展。我院专职教师人数在近年来迅速增长，学科门类大大丰富，师资结构更趋合理，管理制度更趋完善，呈现出良好的发展势头。 但同时也应看到，在我们发展的同时，招生、就业形势和社会的对外语人才的需求也出现了一些变化。宏观上，一方面，高考生源有增长放缓、甚至下降的趋势，另一方面，随着外语专业毕业生供给量的增加，外语专业就业形势已不容乐观。在这种情况下，要保持我院持续、快速的增长势头，要巩固我院近年来发展的成果，就必须对下一步发展中的关键问题做出全面而深入的探讨。例如，就师资而言，是应当保持以前的增长速度，继续扩大规模，还是减缓扩增速度，代之以调整、巩固和提高？如何将学院的发展与教师的发展更紧密的结合？作为工科院校的外国语学院，我们该如何扬长避短，走出有特色的人才培养之路？在建设教学研究型高校的环境下，应如何在外语教学与科研之间取得最佳平衡？面对社会对应用型、复合型人才的需求，如何改变我们的教学策略、管理方针以适应新形势、新要求？“根扎外语，花开工商”的发展理念应如何进一步落实？ 所谓人才，是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。无论是教学还是科研，人才都是高等学校发展的关键。山不在高，有仙则名。离开了人才，即便坐拥一流的设施与环境，也未必能建设出一流的高校。所谓千军易得，一将难求，正是这个道理，要实现外国语学院的跨越式发展，关键还在人才。 我校领导历来高度重视人才引与培养工作，在我校领导的大力支持和相关政策的积极引导下，我院师资规模不断壮大，师资结构逐步优化，专业领域大大拓宽，专业能力持续增强，整体素质和教学效果都有了明显改善。但与此同时，我们也必须清醒地认识到，我院现有的人才培养体系还有不足之处，不能完全适应教育改革发展和经济社会发展的需要，人才队伍的结构，如学历、年龄、科研分布等尚不尽合理，学科领军人才、教学名师、优秀教育管理者和教育创新型人才相对短缺，人才竞争力在国内外语教育界的领军院系相比尚有差距，人才发展的体制有待优化，人才培养的环境亟需改善。 要改善我院的人才发展机制，创造良好的人才发展环境，就必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党管人才的原则，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》中“服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”的指导方针和 《教育规划纲要》“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，以我省、我校相关文件精神为指导，遵循教育规律和教育人才成长规律，以教师队伍为主体，以全面提升教育人才素质能力为核心，以体制、机制创新为动力，不断优化人才成长环境，统筹推进我院各专业教育人才队伍建设，建设高素质教育人才队伍，从而为推动我院教学科研水平的科学发展提供坚强有力的人才保证。 具体到我院而言，所谓“服务发展”，是指要把能否培养出符合社会发展需求的人才作为检验我们师资队伍水平的重要指标，要让我们的教师人才培养机制与学生的发展，教师自身的发展、学院的发展以及社会的发展紧密结合，不能孤立地、片面地以追求职称比例、学位比例等数据为目标。所谓“人才优先”，是指在我院发展规划与管理实践中，牢固确立人才培养在我院工作中的优先地位，优先开发教育人才资源，优先调整其结构，优先保证其投入，优先创新其制度，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才，把人才发展放到突出位置来强调。所谓“以用为本”，是指把充分发挥教育人才作用作为根本任务，促进人岗相适、用当其时、人尽其才、才尽其用，最大限度激发教育人才创新创造活力。所谓“创新机制”，是指要在理论上、实践上不断探索，敢于尝试更有效、更合理的人才引进、选拔、培养和激励方法和制度，为教育人才的发展提供更开阔的舞台，更肥沃的土壤。所谓“高端引领”，是指要上是指要加强高层次人才队伍建设，并充分发挥其引领带动作用，提升我院教师队伍的整体水平。所谓“育引结合”，是指应把人才引进与人才培养相结合，一方面，继续引进在教学、科研上能力突出、德才兼备的高端人才，另一方面，应同样坚持自主培养开发最符合我