《清明》(1)资料讲解.docVIP

1 \：《清明》教学设计 教学目标 　　1、思想情感目标：领略我国古代灿烂悠久的历史文化，品位古代诗歌丰富的内涵。 　　2、知识目标：初步掌握评价性阅读的知识，学习简单的文艺评论的写法。 　　3、能力目标：在活动中进行联想和想象能力的训练，增强创新意识和创造能力的培养。 　　教学过程： 　　（一）创设情景，激发兴趣。 　　教师：播放课件（课文配套光盘中的图片+民乐《雨打芭蕉》），教师朗读《清明》。并请学生评价这首诗哪些字词用得好。 　　学生：欣赏图片、音乐及教师朗读，思考并回答问题。 　　教师：小结，多媒体展示课文对本诗的评价。 　　“纷纷”（在周汝昌先生心目中“纷纷”一词正是《清明》绝句中的“诗眼”，那么何谓“诗眼”？） 　　比较：纷纷之雪──大 　　纷纷之雨──细 　　揭示了诗歌形象春雨的特色 　　比较：春雨：天街小雨润如酥 　　夏雨：如倾如注 　　秋雨：淅淅沥沥 　　小结：揭示了春雨做冷欺花，将烟困柳的凄迷而又美丽的境界。体会做冷欺花，将烟困柳的独特境界：春雨寒冷，侵袭了开发的花朵，春雨迷蒙，象烟雾般笼罩着柳树。纷纷所体现的正是这样一个凄迷而又美丽的境界。通过对纷纷这个词语的品味，领会了诗歌所描绘的景：春雨的特点与境界。纷纷还形容了行人的心情，凄迷纷乱的心情，由何而来 　　行人断魂： 　　通过品味这两个词语，作者体会了诗歌的情：清明时节，应当是家人团聚，悼念已逝亲人之际，可