2012教师专业标准解读.pptVIP

精制编码VS粗制编码 英国著名教育社会学家伯恩斯坦——《阶级、编码、控制》： 家庭文化决定着一个儿童的思维方式，思维方式又决定着该儿童的语言，由此影响儿童在学校的学习成绩。 精制编码：系统性、逻辑性、文学性和文化修养性的 粗制编码：命令的、短促的、训诫的祈使句 家庭教育的重要性在于，建构了儿童的接受语言编码能力! 教师要修炼你的语言编码艺术！ 四、功能与作用——四个依据 1.教育行政部门：教师队伍建设的基本依据； 2.培养培训机构：教师培养培训方案制定、教师教育课程设置依据； 3.中小学校：教师管理、专业发展规划、完善教师岗位职责和考核评价制度，健全教师绩效管理机制的重要依据； 4.教师：作为自身专业发展、制定自我专业发展规划、主动参加教师培训和自主研修、逐步提升专业发展水平的基本依据。 谢谢倾听！ 愿我们一起对照《标准》，不断修炼，成为合格教师！ * 安全第一！ 将保护学生的生命安全放在首位！ 保护学生的生命安全是教师的天职！ 杜绝“范跑跑”、“杨不管”…… 教师有妥善应对突发事件的能力…… 校园安全！警钟长鸣！ 学生的生命高于一切！ 不再提倡“小英雄”：赖宁、草原英雄小姐妹、小英雄雨来、刘胡兰…… 关键词三：惩罚与批评 不讽刺、挖苦、歧视幼儿或学生； 不对幼儿或学生体罚或变相体罚。 济南市发放了《教师禁言禁行、励言励行100条》—— 你真笨！ 你这个饭桶！ 没见过像