二年级下册语文25.羿射九日【第2课时】.pptVIP

* 第 二 课时 羿射九日 25 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容知道青蛙为什么要卖泥塘和他的泥塘为什么卖不出去？ （重点） 3.体会后羿的善良、勇猛、智慧和力量；感悟神话传 说的神奇和美妙，感受中国文化的独特魅力。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 故事中的羿是一个怎样的人？ 串珠问题： 1.一读：说说这个故事是按什么顺序写的。 2.二思：这个故事的起因、经过、结果是怎样的？ 3.三品：羿为什么会留下最后一个太阳？ 4.四探：你觉得这个故事神奇在哪里？ 扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。 拟人 这句话运用了拟人的手法，交代了十个太阳原先是轮流值日，造福大地万物的。 十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。 这句话是个比喻句，把“太阳”比作“大火球”强调了太阳的炎热。 比喻 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。 语言描写、铺垫 “晒枯、烤焦、蒸干、熔化”写出了十日当空，大地万物遭了殃。 “艰难”写出了人类更是很难生存下来，这正是非常危急的关头。为后面的羿射九日做好充分的铺垫。这些正是羿射九日的主要原因。 那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。 从“爆裂开、噗噗”说明太阳已被射中，更体现了羿的箭法精准，百发百中。 仿写 写出几个和“噗噗”相似的拟声词。 ________________________________________ 哗哗 轰轰 啪啪 啾啾 羿一口气射了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 这是个拟人句。“害怕极了，慌慌张张”写出最后一个太阳的内心的无比惧怕来。一个“躲”字，写出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。 拟人 天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。 心理描写 这段是对羿的心理描写。也交代了天上为什么还有一个太阳的原因。我们从这里看出了羿处处为大地万物着想，是个了不起的大英雄。 从此，太阳每天从东方升起，从西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 拟人 “大地重新现出了勃勃生机。”这是羿射九日的结果。 阅读方法解密：认识AABC式词语 概念：AABC式词语指的是第一、第二个字一样，后两个字不一样的成语。 特点：AABC式首字重叠，对后面的词语起修饰限制和强调作用。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了羿无私奉献的精神。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 故事中的羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。 故事中的羿是一个怎样的人？ 1.一读：说说这个故事是按什么顺序写的。 故事按事情发展的顺序写了羿射九日的起因、经过、结果。 串珠问题： 2.二思：这个故事的起因、经过、结果是怎样的？ 故事的起因是：天上出现十个太阳，人们的日子很艰难。 故事的经过是：羿登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。想到没有了太阳，整个世界就一片黑暗，羿留下了最后一个太阳。 故事的结果是：大地上重新现出了勃勃生机。 3.三品：羿为什么会留下最后一个太阳？ 因为如果没有了太阳，世界将是一片黑暗，没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也无法生活下去。所以羿留下了最后一个太阳。 4.四探：你觉得这个故事神奇在哪里？ 我认为“十日当空”的景象很神奇，“羿射九日”的过程也很神奇。 羿射九日 羿射九日的经过： ?? 翻过 蹚过 来到 搭上 拉开 一口气 留下一个太阳 羿射九日的结果：万物现出勃勃生机 课文结构 羿射九日的原因：十日当空，万物生灵涂炭 无 私 奉 献 大 英 雄 《羿射九日》讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。表现了羿无私奉献的精神，敢于担当的气魄。体现了上古时代人类征服自然的美好愿望。 课文主旨 羿诛杀恶兽 封豚是一只大野猪，住在桑林（今商丘市夏邑县桑堌乡），被羿所杀。 大羿为了取雄黄到北方诛杀九婴。九婴生于天地初分之时，既能吐水，又能喷火。高