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谁吃了谁 主讲老师： 课前导入 小朋友们，今天老师想考一考你们，敢不敢接受挑战啊？看看谁能够说出的动物的名字最多？这些动物之间相比较的话，谁更厉害呢？你确定吗？有谁能够找到最强动物的克星呢？小朋友们，快来一起思考吧？ 教案 教学对象：5—7岁 工具材料：白色卡纸、水彩笔、勾边笔、油画棒 教学目标： 1、本课题通过对生态系统中食物链的了解，让学生意识到保护生态物种的重要性及了解食物链对生态系统平衡的重要作用。 2、通过教师引导，激发学生归纳生态环境中几类典型的生物链，并可以正确掌握 。 3、简单把握生物链中几种物体的刻画方式。 教学重点： 1、区分生物链中是谁吃了谁，明确主题，外形放大作于外框，被吃主体具象，以框衬形，形成黑白对比关系。 2、背景以彩色点衬托主体，形成黑白与彩色、点与面之间的对比。 3、食物链组的创作。 4、学习掌握各种对比关系。 知识点： 以框衬形，黑白呼应 真实图片欣赏 真实图片欣赏 真实图片欣赏 真实图片欣赏 真实图片欣赏 学生作品要求 单体形状的罗列，画面不能画的太小。 注意背景花纹的处理。 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品
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