《笋芽儿》教学设计. (2)幻灯片资料.docVIP

1 3 笋芽儿 教材简析： 这是一篇拟人的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘弹奏的乐曲，春雷的声音是雷公公敲响的大鼓，一层层的笋壳是竹妈妈给笋芽儿穿上的一件件衣服。课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。 教学重、难点： 1、识字、写字。 2、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 理念设计： 本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。 教法设计： 情境式教学法 学法设计： 采用自主、探究、合作的学习方式。 教学具准备： 多媒体课件、头饰。 课时安排： 3课时 第一课时 教学目标： 1、认识14个生字,会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。 教学流程： 一、激趣导入 1、播放笋芽儿破土而出的课件，让学生猜猜这是什么？