《探究凸透镜成像规律》教学设计x讲义教材.docxVIP

1 探究“凸透镜成像规律”教学设计 安徽省安庆市怀宁县金拱初中　丁义 　　一、 教学设计思路 ? 　　“凸透镜成像规律”是初中物理教学的一个难点。我认为，教学的策略，并不在于教师有没有讲清、讲透，而是看教师有没有引导学生参与教学过程，主动获取知识，乐于探究。所以教师应想方设法把课堂活动权交给学生，把发言权留给学生。基于此，教学中，一方面注意问题情境的创设，激发学生的学习兴趣，主动探究，使学生形成积极主动的学习态度；另一方面也注意科学研究方法的渗透，引导学生动口、动手、动脑，参与教学的过程，培养学生获取知识的能力，分析解决问题的能力、交流合作的能力。 ? 　　二、教学目标 ? 　　1．知识与技能 ? 　　（1）知道凸透镜成像规律。 ? 　　（2）知道物距和像距的概念。 ? 　　（3）知道实像与虚像的区别。 ? 　　（4）会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。 ? 　　2．过程与方法 ? 　　（1）能在探究实践中根据观察到的现象初步提出问题、进行合理猜想，并设计实验进行探究。 ? 　　（2）通过 探究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。 ? 　　（3）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。 ? 　　3．情感、态度和价值观 ? 　　（1）具有对科学的求知欲，乐于观察自然现象和日常生活中的物理现象，勇于实验探究日常生活现象中的物理学规律。 ? 　　（2）在探究问