小学英语教学论文 提高英语语感，解决五大语言问题.docVIP

提高英语语感，解决五大语言问题 语感，及第二语言语感 语言学家吕叔湘定义语感为：对语言现象相同相异等的敏感。这种感性认识能对即将生成或已经生成的语言现象是否恰当做出判断，并纠正错误。语感和听、说、读、写一样属于语言的运用能力。一个从没上过语言课的孩子也能听出“我喝了一片面包。”这句表达是不恰当的，这就是语感，没有人教他，他也没有刻意去学，而能有这种敏感。可见语感不是教会的，而是习得的。 儿童对第二语言也会产生语感。这种语感包括语义感、语法感和语音感，语言心理学研究表明，语音感的获得先于语义感和语法感。第二语言语感同样是习得的。比如年龄较小的人移民到第二语言国度（如英国），即使不上一节语言课，只是沉浸在英语社会中，也能培养出良好的语感，进而能够熟练的运用它。 小学阶段与语感有关的语言问题 注意观察一下小学生学习、应用英语时产生的各种语言问题，总结这些问题不外以下五种： 1、语音问题：最普遍，也最易被察觉和纠正的问题。 如小学生比较难发准汉语中没有的音素，如/w/ 、/v/等音。 2、语义问题：比较普遍，较易被发现和纠正的语言问题。 如：The elephant climbs on the tree. 3、语法问题: 初学英语的小学生不可避免会产生的语言问题。 如：He likes play football. 4、逻辑问题：相对于其他问题来说，逻辑问题出现频率比较低。如：4A w