《梯形的面积》教学设计(1)电子教案.docVIP

天才在于勤奋 1 《梯形的面积》教学设计 常乐小学 温超武 【教学内容】：梯形的面积及相关内容 【教材与学情分析】 ??? 本节课是在学生学会计算平行四边形、三角形的面积的基础上进行教学的，这部分知识是进一步学习组合图形面积计算的基础。学生学习了平行四边形、三角形的面积计算公式，初步理解了平移、旋转的思想，初步积累了归纳、对比和推理的数学活动经验，对梯形面积公式的推导，有一定的启发。五年级的孩子，正处于由中向高年级过渡时期，其认识水平和思维能力亦正处于进一步发展和日趋成熟的时期，通过这一部分内容的学习，可进一步发展学生的空间观念，加强学生对图形特征及各种图形之间内在联系的认识，同时可促使他们的抽象概括等逻辑思维能力的发展和提高。? 【教学目标】: 1在自主探索、合作交流中经历梯形面积公式的推导过程，掌握梯形面积的计算方法，并能灵活运用公式解决相关的数学问题。 2、通过猜想、验证、实践等数学活动，发展空间观念和推理能力，领悟转化思想，感受事物之间是密切联系的，感受数学方法的内在魅力。 3、通过探索活动，激发学习兴趣、培养严谨、科学的学习态度、勇于探索、乐于合作的精神，并感受数学与生活的密切联系，更体验数学“再创造”的乐趣，获得个性化的发展。 【教学重点】:理解并掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式解决简单的实际问题。 【教学难点】:让学生