产教融合校企合作复习课程.pptVIP

;Industry-education integration and university-enterprise cooperation ----the?exploration and practice of Huanghuai University;;; 国际经验：; 联合国教科文组织1997年第三级教育分类示意图;《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 建立现代职业教育体系，高等学校分类管理和人才培养结构的战略性调整。 《国家中长期人才发展规划纲要》--建立政府指导下以企业为主体、市场为导向、多种形式的产学研战略联盟，开展合作教育，培养高层次人才和创新团队。; 中国经济社会 转型提升 ;经济发展新常态下，通过创新驱动转换经济增长动力，迫切需要大批具有创新精神、创业能力的技术技能人才。 ①按创新驱动的要求来布局人才培养结构？ ②按产业链的要求来布局专业链，形成人才链、价值链 ？;认识新常态、 适应新常态、 引领新常态 ;;大众化阶段的高等教育应具特征：;目前中国高等领域面临的三大问题，突出表现在“产教脱节”; ;就业乃民生之本—高校要担当责任！;办人民满意的高等教育？; ; 教育综合改革：政策法规、体制机制、分类指导、招生制度 高校创新能力提升计划 高校协同创新计划（2011计划） 卓越工程师、卓越医师、卓越农艺师、卓越法律人才计划 学位与研究生教育改革试点--专业学位研究生 《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(30条) 新建本科高校教学工作合格评估—两个突出 全国职业教育工作会、《决定》、《规划》、《行动计划》 应用技术大学改革试点战略研究 《教育部关于开展引导部分本科高校向应用技术型高校转型 发展改革试点的指导意见》（预计2015年下半年出台） ;重要使命：;我国未来教育体系基本框架示意图;中国应用技术大学联盟成立大会（2014.6.7，天津）;教育部地方院校转型发展座谈会（2014.1.9-10，驻马店）; 刘延东副总理在2014年7月21日出席教育部直属高校工作咨询委员会第24次会议时强调： 高校要合理定位、特色发展，优化专业结构，防止“同质化”，提高学生就业创业能力。;;;2014.5.30习近平总书记重要批示（417字） -----5个明确、1个论断：;中国发展高层论坛（2014.3.22-24，北京）：; ;核心问题：成功的合作是互惠多赢;解决办法：如何实现互惠多赢？;地方高校转型发展 创办应用技术大学;中华人民共和国教育部、河南省人民政府支持； 中国应用技术大学联盟，中国教育国际交流协会主办； 驻马店市人民政府，黄淮学院承办； 259家高校、行业企业、教育主管部门、政府部门、国外高校608人参会。;《驻马店共识》在高等教育发展史上具有里程碑意义;第二届产教融合发展战略国际论坛（2015.4-14-16，驻马店）：;;一所地方本科高校的战略选择——;十一五期间：第一届校领导班子（2005.2-2010.9）;十二五期间：第二届校领导班子（2010.10-至今）;主动响应 --行动计划： 战略选择 --价值取向： 战略路径 --发展对策：;转型发展的顶层设计----办学定位：;要 素;;黄淮学院“转型发展”的要素与环节; 联盟理事会、理事会秘书处 《合作发展联盟章程》 联盟运行与管理制度 联盟网站 《联盟简报》（109期） 160多个实习实训就业基地;联盟的运行得到了市委市政府及行业企业的大力支持;联盟平台构建;目标;合作发展联盟的多种模式（部分实例）;序号;;; 黄淮学院创新创业园 黄淮学院科技产业园 黄淮学院科技文化一条街 （驻马店市文化创意产业园…） ;创业园管理委员会 创业园学术委员会 创业园制度体系 创业园网站 创业园四项功能 综合实训基地 (CPB) 创新创意中心 (ICC) 创业孵化器 (SEI ) 综合服务中心(CSC) ;部分入驻项目场景;“河南省科技企业孵化器” “河南省创业孵化示范基地” “河南省促进全民创业先进单位” “河南省专业技术人员继续教育基地” “河南省五四青年奖章先进集体” “国家级众创空间”;科技文化一条街效果图（驻马店文化科技创意产业园） ;苏州国际科技园;;科研平台 总数（个）;搭建四个平台之三： 社会服务平台;“创新、创意、创造、创业” 教育融入培养方案 成立“四创”教研室：课程、教研、培训、交流 组建ICC、KAB、STH团队 每年企业、学校投入60余万元大学生创业孵化基金 共扶持100多项校级创新项目，300多项院系级项目;;专业群建设的基本标准与评价体系（9个维度）;专业改造案例： 物理学专业改造为新能源科学与工程专业