幼儿园教育活动设计概述课件.pptVIP

幼儿园教育活动设计概述;第一节 幼儿园教育活动的 基本理论;一、幼儿园教育活动的含义 新《纲要》： 幼儿园教育活动是教师以多种 形式有目的、有计划地引导幼儿 生动、活泼、主动活动的教育过程。;明确3点： 一是重视幼儿的主动学习，变“要我学”为“我要学”； 二是注重活动过程； 三是重视幼儿的个体差异。;二、幼儿园教育活动的特点 （一）整合性 《3～6 岁儿童学习与发展指南》：“关注幼儿学习与发展的整体性”。 （二）生活性 1．幼儿园教育活动内容的生活性。 2．幼儿园教育活动途径与环境、场所的生活性。 （三）趣味性 （四）动态性 （五）计划性 （六）主体性 （七）多样性;;（四）按计划性划分 1．正规性教育活动 （又称机构性教育活动） 2．非正规性教育活动 （又称非机构性教育活动） （五）按活动的结构角度划分 1．学科领域结构的教育活动 2．主题单元结构的教育活动; （六）按活动的性质角度划分 1．幼儿自主生成活动 2．教师预先设置的教育活动 （七）从学习者参与活动的自主程度来分 1