音乐欣赏教学法巧嫁于散文欣赏活动中.docVIP

PAGE PAGE 5 音乐欣赏教学法“巧嫁”于散文欣赏活动中 单位：张家港市合兴幼儿园 邮编：215626 姓名：徐洁 [摘要] 散文欣赏和音乐欣赏活动在教学方法上有许多共通之处。在实践过程中，我尝试把音乐欣赏的教学方法：语言导入法、视听结合法、图谱记忆法、游戏表演法、创造想象法等“巧嫁”于散文欣赏活动之中，不断激发幼儿欣赏的兴趣，让幼儿充分感受和表现散文的意境美，提高幼儿创造和想象的能力。 [关键词] 散文欣赏 音乐欣赏教学方法 幼儿园新《纲要》中明确提出：“引导 幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助 幼儿加深对作品的体验和理解。” 幼儿散文是用凝炼、生动、优美的文学语言写成的，供 幼儿学习叙事、记人、状物或写景的文学作品。它结构鲜明、语言凝炼、意境优美，想象丰富，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，使幼儿易于理解和感受。散文欣赏活动能够充分发挥幼儿的想象力，感受语言美、体验意境美，陶冶幼儿的情感。 音乐欣赏，则是指幼儿通过倾听音乐对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动，是提高幼儿音乐理解能力，丰富幼儿音乐想象力，使幼儿养成良好的欣赏习惯和健康的审美态度的一种活动。 从以上可以看出，散文欣赏和音乐欣赏作为“艺术欣赏”的两种不同形式，有许多共同的地方，因此在教学方法上也有共通之处。为了更好的开展散文欣赏活动，我尝试将音乐欣赏的教学方法“巧嫁”于散文欣赏活动之中，让它们形成互补，促进幼儿的学习和发展。 一、语言导入法——调动幼儿主动欣赏的第一步 语言导入法主要是指在音乐欣赏活动开始，教师用一段抒情的话语或编一段有意义的故事，引起幼儿对音乐内容的兴趣。我们在散文欣赏的开始部分也可以用这种方法引起幼儿倾听和欣赏的兴趣。如在欣赏散文《云彩和风儿》时，我们可以用这样的导入语：秋天到了，天空变得格外晴朗，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，阵阵秋风吹呀吹，朵朵白云变呀变，变成了什么有趣的东西呢？我们一起来听一首散文《云彩和风儿》；或者也可以用猜谜的形式，如：身体轻又轻，空中来旅行，有时像老虎，有时像大象。让幼儿进行猜测后揭示欣赏的内容。这样的引导有助于激发幼儿仔细倾听的兴趣，大大的调动了幼儿欣赏的主动性。 二、视听结合法——感受散文意境美的关键所在 这是在音乐欣赏活动中运用较多的一种方法。主要是为了让幼儿更好地理解音乐作品，而加入一些视听方面的教具等，调动幼儿的多通道参与，更好地理解作品的意境、情绪情感、内容等。心理学研究也表明，声像结合效果最佳，幼儿更易于接受和掌握。在散文欣赏活动中运用视听结合法，幼儿更容易去感受散文的美，获得愉快的情感体验。如在欣赏散文《我多想……》时，我配上轻柔舒缓的音乐，让幼儿闭上眼睛欣赏，这样有助于把幼儿带入散文优美的意境中。再如，在欣赏散文《春雨的色彩》时，我就使用了多媒体课件：可爱的小屋在沙沙的春雨中静默着，屋檐下拟人化的小鸟们在唧唧喳喳的辩论着，伴随着甜美的角色语言以及轻柔舒缓的背景音乐，草地、柳树变绿了；挑花、杏花变红了；油菜地里、蒲公英上也开满了黄黄的花儿……诗情画意的教学情景，有声有色的教学手段，把幼儿一下子带进了春天的美景中。这时，孩子的注意力被吸引了，兴趣被调动起来了，他们就能积极主动的把他们听到的春雨的声音、看到的春雨的颜色告诉别人。这样的方法能使幼儿充分感受到散文的意境美。 在散文欣赏活动中，除了采用相应的音乐、图片、多媒体课件等视听觉的辅助外，还可以借助自然情景、玩具、头饰等，给幼儿感受、理解散文作品带来更多的帮助。 三、图谱记忆法——掌握散文内容的有力支持 图谱是一种视觉符号材料，它可以把音乐材料简单化、形象化，在音乐欣赏活动中能启发幼儿掌握各种旋律节奏，使幼儿对于音乐的感受力、创造力和表现力得到有效的发展。在散文欣赏活动中，同样可以利用这些图片、形象、符号等让幼儿轻松地掌握散文的内容。如欣赏散文《春雨的色彩》，在视听欣赏之后，为了更好地帮助幼儿记忆小鸟们争论的内容，我还出示了图谱：一共分四条，每只鸟说的话各一条，小鸟、春雨、草地、桃花等景物都用图片表示，绿色、红色、黄色等都用各自的颜色表示，句式相同，一目了然，简单有效。图谱记忆法使得幼儿在有限的活动时间内，尽快的解决了记忆散文内容这一难点，让幼儿有更多的时间去感受散文的美、欣赏散文的美、表现散文的美、创造属于自己散文的美。 四、游戏表演法——强化散文欣赏效果的有效途径 在感受和理解作品内容的基础上，通过游戏或表演的方法来表现自己的感受和理解，在相互交流的过程中体验作品中表达的情感，以提升幼儿的审美情趣和能力。不管是音乐欣赏还是散文欣赏活动，都会体现活动的儿童化这一特点。 游戏、表演法主要运用在对作品的表现、表达环节，适合有一定情节或角色的作品。例如在欣赏散文《捉迷藏》：黑夜用长长