第四届英语阅读策略课题研讨会汇报材料.doc

PAGE PAGE 12 重“自主阅读” 强“英语素养” --基于阅读幸福感的小学英语特色阅读课堂发展研究 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好！我是XXX，负责《基于阅读幸福感的小学英语特色阅读课堂发展》的子课题研究。非常感谢课题组的领导和专家老师们能给我这样一次和诸位同仁一起交流和学习的机会！我校于2013年5月成功申报了“阅读策略在提升中小学英语阅读能力中的价值研究”的上述子课题，今天主要结合我校近三年来一直致力研究的这项重要工作，借此机会和大家分享一下我们在进行课题实验研究及课题管理过程中的一些想法和做法，有不当之处，敬请指正。我将从以下四个方面与各位领导老师们进行交流： 一、课题研究背景 1.《英语新课程标准》的要求。小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步运用所学英语进行交流的能力。要达到这个目标，没有足够的语言输入量是不行的。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，因此阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用。英语阅读教学的目标，不仅仅是培养学生的阅读理解能力,它必须建立在人的发展概念上，让学生养成良好的阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习和合作的精神，具有自我学习的能力，为终身学习打下良好基础。 2.校本教学的需求。2011年的5月份，我校主抓教学