七年级下册《土地的誓言》教案.docVIP

七年级下册《土地的誓言》教案 　　 　　无论是时间的流逝，社会的变迁，还是思想的转变，我们的心中都有一块地方，每次触碰时都能让我们备感温暖，而对于远离故土的游子来说，这份温暖一定就来自于对家乡的怀念。今天我们就来学习端木蕻良的《土地的誓言》，去感受一位游子对故土浓烈而深切的爱。 　　 　　【学习目标】 　　 　　1.扎实字词，增加词汇积累。 　　 　　2.品味文章蕴藏的复杂情感。 　　 　　3.揣摩、品味文章具有激情的语言。 　　 　　4.培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。 　　 　　【学习重点】 　　 　　作者情感的把握。 　　 　　【学习难点】 　　 　　揣摩、品味文章具有激情的语言。 　　 　　【课前准备】 　　 　　发放预习任务单，学生在此指导下进行预习。 　　 　　【教学流程】 　　 　　一、创设情境，激趣导入 　　 　　1.师:本单元的学习中我们感受着腔腔爱国心。其实,记住每一个国耻日也是我们爱国的表现。在我国的历史上，有这样一个日子。(幻灯片投示) 　　 　　2.投示：1931.9.18 　　 　　学生交流课前搜集的历史上的九·一八事变. 　　 　　1931年9月18日，日本侵略者炸毁南满铁路，挑起事端，并于当晚10点20分突袭东北军北营驻军，震惊中外的九·一八事变爆发…… 　　 　　3.(播放图片) 　　 　　师:“九一八事变”，使东北辽阔美丽的江山沃土尽陷日军铁蹄之下，一时民生凋蔽，四野荒芜，沦亡是他们唯一的选择，无数百姓为免遭日军的蹂躏而逃离家园。十年之后的1941年，也就是“九一八事变”过去整整十周年之际，当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，流亡在关外的东北人依然无家可归。作家端木蕻良怀着痛失家园，渴念故土的强烈感情写下了这篇激情澎湃、感人肺腑的文章。 　　 　　板书:土地的誓言端木蕻良 　　 　　二、预习交流，自学生疑 　　 　　1.作者简介 　　 　　学生交流，教师归纳： 　　 　　端木蕻良(1912-1996)，原名曹汉文，辽宁省昌图县人，现代作家,先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。 　　 　　补充笔名由来。 　　 　　三、整体感知，师生释疑 　　 　　听读课文,思考感知: 　　 　　1.关注重点字词。 　　 　　2.认真体会,你发现文中都蕴涵着哪些情感? 　　 　　(注意教师朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。) 　　 　　学生听录音感知，之后进行交流。 　　 　　1.字词检测 　　 　　字词检查 　　 　　A读准字音 　　 　　1)对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。 　　 　　2)在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。……它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。 　　 　　3)而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 　　 　　B写对字形 　　 　　4)我看见奔流似的马群，深夜(háomíng)的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;……我想起悠远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的(lányǔ)，原野上(guàidàn)的狂风。 　　 　　C选好词语 　　 　　5)在那田垄里()过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。A回响B飘荡C埋葬 　　 　　6)我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在()着一种热情。A澎湃B涌动C泛滥 　　 　　2.怀念、赞美、忧伤、愤怒等 　　 　　四、问题引领，合作探究 　　 　　1.主问题研讨 　　 　　文章中哪些语言最能表达作者的情感?请勾画出相关词句并赏析。 　　 　　1)学生研读文章，之后交流。 　　 　　重点语句赏析示例： 　　 　　A当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。 　　 　　(这块广大的关东大地因为这些拟人化的描写而有了生命有了情感，于是可以像母亲一样召唤着我、激励着我为之奋斗、为之牺牲!→拟人手法——失去土地的痛苦具有强大的感染力) 　　 　　B在那田垄里()过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。A回响B飘荡C埋葬 　　 　　我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常