防范侵害保护自教案.doc免费

教学内容分析 《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。本框题从三个层面为中学生学会自我保护提供了指导：一要提高警惕；二要用智慧，学会用一些方法技巧；三是要学会拿起法律武器保护自己。 ? 教学对象分析 ? 面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的获得，就显得尤为重要。 教学理念 ? 初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，设计几个学生常常遇到的情景，并通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，为学生体验创设良好的环境，让学生从内心深处感受到提高警惕的重要性，掌握自我保护的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保护自己。 教学目标 1、情感、态度与价值观目标： 通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心；学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。 2、能力目标： 学会认识和判断可能面临的不法侵害；学会运用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保护的能力。 3、知识目标： 知道在日常生活中自我保护地方和技能，知道对待不同侵害应采取不同地自我保护方法。 ? 教学重点 提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。 教学难点 增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。 教学方法 角色扮演法、情境教学法、探究法。 教学用具 多媒体课件 教学过程 教学环节 活动设计 设计意图 导入篇 播放歌曲，奥运会笑脸，班级运动会图片 设问：欣赏完了这些图片，请你说说你最喜欢哪一张？为什么？ 老师：每一张笑脸就是一个天使，每个天使维系的是一个家庭的幸福，承载的是一个国家的希望，但是很遗憾的是，在我们的身边有很多未成年人因为各种各样的侵害而离开我们。 素材：未成年人遭受侵害的数据 设问：这则材料给我们什么启示？ 归纳：我们生活在一个复杂的社会中，我们有可能会受到方方面面的侵害，而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害，所以我们要学会防范侵害，保护自己。 播放歌曲，奥运会笑脸，班级运动会图片，让学生感觉到生命的美好，对比未成年人受到侵害的数据，让学生感觉到防范侵害，保护自己的必要性。 ? 警惕篇 小品表演:两个好朋友相约去逛街，在他们一起乘车的时候，因为小刚同学缺乏警惕，钱包被偷了。 设问：小刚钱包被偷的主要原因是什么？ 追问：他缺乏警惕性不强主要表现在哪里？ 追问：从小刚身上应该得到什么启示？ 归纳：俗话说“害人之心不可有，防人之心不可无”。 多媒体展示：提高警惕——前提 提问：除了乘公共汽车，生活中还有哪些方面需要我们加强防范？ 小结：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。 ? ? ? ? 通过角色扮演，引导学生“进入”所创设的情景，身临其境，激发了学生学习兴趣，使学生成了课堂主人，他们在体验、交流、讨论中感受到提高警惕的必要性 ? 智慧篇 过渡：虽然我们未雨绸缪，做好了充分的防范，但是社会是复杂的，有时候是防不胜防，你看倒霉的事情就让我们学校的两位同学遇到了! 录像：本校学生被抢劫的采访资料 设问:为什么会出现两种不同的结局？你从中得到什么样的启示？ 多媒体展示：用智慧保护自己。 追问：面对歹徒我们还可以采用哪些办法来保护自己？ 学生讨论 设问：大家所想的办法和策略都不错，但不管那一种方法，都不是绝对有效的，上面方法在什么情况下使用更有效？ 多媒体展示：青少年实行有效保护应注意的几点： 归纳：总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。 ? 在讨论中，引导学生积极地表达自己的观点，培养学生辨别是非的能力，学会采取最恰当的方法保护自己。在实践中掌握一些基本的自护方法，逐步形成自我保护的意识和能力。 法律篇 情景： 幸运的是，一个晨练的老人及时拨打了110，几个歹徒已经被抓获。此时XXX同学正在为躺在医院里不能动弹而伤心，他的家长也在为医疗费用而发愁。 设问：这时他们应该怎样保护自己呢？ 多媒体展示用:用法律保护自己 设问：你们知道我们国家有哪些保护未成年人的法律吗？ 小结：为了更好地保护青少年,我国特地颁布专门保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共