操场上的笑声 作文指导.docVIP

操场上的笑声 作文指导 姓名_______ 班级_______ 一、凤头——写好开头 1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 今天,我们在上体育课时，老师带我们玩了老鹰捉小鸡的游戏 2、以笑声开头，描写游戏时的情景 （1）哈哈哈”，“嘻嘻嘻”的笑声不断地在操场上空回荡，原来我班正在进行一场打野鸭的游戏。 （2）“快来捉我!” “哈哈哈!快来捉我们呀!”操场上传来了一阵银铃般的笑声。是谁笑得那么欢畅？原来是一群女孩子在操场上玩“老鹰捉小鸡”呢！ 3、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在操场上不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！”小红揉着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！”小明说着又“噗哧”笑出声来。 5、从同学们对游戏的喜爱说起。 我们班最喜欢在操场上玩游戏了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。这不，我们刚玩了一个有趣的游戏——××。 二、猪肚——写好重点段 例文： “小容和小敏要比赛扳手腕啦！”同学们“呼啦”一下围过来，都要看一下看这场龙虎斗到底谁会赢。胖墩小敏和体育健将小容来到一张桌子前，面对面坐下。同学们有的站在小敏身后为他加油，有的站在小容这边呐喊助威。　　小敏斜着眼，伸出胖乎乎的手说：“来吧，最多数到三，你准输！”他摆出一副胜券在握的架势。小容微笑着看着小敏，扭了扭手腕，伸出右手，胸有成竹地说：“开始吧！”　　两只手握在了一起。裁判小华一声令下，整个教室沸腾起来。“加油！”“加油！”“使劲！”“使劲呐！”只见小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了……　　忽然，小容大吼一声，猛地发力，把小敏的手扳倒在桌子上。“小容赢喽！小容赢喽！”教室里欢声雷动。 1、抓典型。选择在游戏中最有代表性的几个人物。把他们的表现（神态、动作、语言）描写具体。 例文中，抓住了主要人物小容、小敏，把他们二人的表现描写得十分传神。如：小敏斜着眼，伸出胖乎乎的手说：“来吧，最多数到三，你准输！”他摆出一副胜券在握的架势。小容微笑着看着小敏，扭了扭手腕，伸出右手，胸有成竹地说：“开始吧！”这一段把赛前二人互不服气的神态、动作、语言描写得很具体。又如：只见小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了……这一段通过神态、动作，把二人在比赛中竭尽全力的赛况生动地展现在我们面前。 那么在游戏中，谁的表现给你留下了深刻的印象？把他描写给大家欣赏吧！ 2、写气氛。旁观的人有什么反应，他们的表现是什么？（可以用“有的……有的……有的……”这个句式。 如：“小容和小敏要比赛扳手腕啦！”同学们“呼啦”一下围过来，都要看一下看这场龙虎斗到底谁会赢。同学们有的站在小敏身后为他加油，有的站在小容这边呐喊助威。赛前同学们的语言、动作，就把比赛那种激烈的气氛烘托出来了。 又如：裁判小华一声令下，整个教室沸腾起来。“加油！”“加油！”“使劲！”“使劲呐！”通过描写观赛的同学们的语言，让我们感受到了比赛的那种热烈、紧张的气氛。 结尾处“小容赢喽！小容赢喽！”教室里欢声雷动。这一句，把比赛带给大家的快乐展现在了我们面前。 3、写自己。自己在整个游戏过程中的心情、想法。 你也是游戏中的一员，参与其中，你的心情也随着游戏的过程在发生着变化，你的头脑中也会产生许多想法，把这些穿插在游戏过程之中，用你的情去打动读者，感染读者。 三、豹尾——写好结尾 1、与开头相呼应。 这真是一节令我们笑声不断体育课！我们期待着下一堂课的到来。 2、描写教室里的气氛。 “哈哈哈……”笑声一阵高过一阵，操场上成了欢乐的海洋。 3、点出活动的意义和作用。 “××”游戏不但有趣，还能锻炼我们的反应速度呢！我们真喜欢玩这个活动。 4、邀请读者共享活动的欢乐。 怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还不快快到我们班。 ?描写同学们神态的词语 眉开眼笑 眉飞色舞 手足无措 忘乎所以 欢呼雀跃 饶有兴趣 意犹未尽 垂头丧气 懊恼不已 欢天喜地 喜笑颜开 聚精会神 全神贯注 目不转睛 神采奕奕 得意洋洋 兴高采烈 气喘吁吁 魂飞魄散 ??描写活动中人物动作的词语 顿足捶胸 狂蹦乱跳 抓耳挠腮 面红耳赤 七嘴八舌 争先恐后 前俯后仰 哈哈大笑 自告奋勇 毛遂自荐 张开双臂 四处逃窜 趁虚而入 声东击西 左避右躲 声东击西 乘胜追击 束手就擒 眼明手快 东奔西跑 竭尽全力