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画语文教学教案范文 　　 　　一、教学要求 　　 　　1毖Щ6个生字，认识3个偏旁。 　　 　　2被崛5个字。 　　 　　3闭确地朗读课文。背诵课文。 　　 　　二、教材说明 　　 　　本课是一首谜语诗，谜底是画。全诗共四行，读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚。在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了；而画上的花，不管在什么季节，它都照样盛开着。人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走；但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。这些都表现出一幅画的特点。 　　 　　三、教学过程 　　 　　（一）教学准备 　　 　　准备本课的生字卡片、放大的插图及朗读课文的录音带。 　　 　　（二）识字、写字教学 　　 　　学习生字。重点指导读准生字“色、春”和要求会认的字“近、声、惊”的音。 　　 　　随生字“画、听、春”的学习，认识偏旁“”（凶字框）、“口”（口字旁）和“”（春字头）。 　　 　　指导写字。要求学生用学过的笔画、偏旁识记字形，培养识字能力。让学生自己观察字在田字格中的位置，利用田字格帮助写好字。注意“画”字上面的部分与“”不能离得太远；“听”字的口字旁要写得略靠上；“春”字中“”（春字头）的“”（撇）和“”（捺）要舒展些，盖住下面的“日”。 　　 　　（三）朗读、背诵指导 　　 　　本课是韵文形式的谜语，诗句节奏鲜明，讲究对仗，读来琅琅上口。可让学生边读每一行诗边看图，通过读和看图，体会诗中的“山、水、花、鸟”有什么特点，从而猜出谜底。然后通过范读，指导学生把课文读正确、读流利，能读出节奏。在熟读的基础上背诵课文。 　　 　　（四）练习提示 　　 　　第三题，读一读。要求读的每一组词意思都是相对的，学生可以在读中巩固所学生字词。 　　 　　（五）扩展活动 　　 　　自己作一幅山水画。 　　 　　（六）课时安排 　　 　　教学本课可用1课时。 　　 ?