中学地理课程课程标准解读及必修三教材分析.ppt

;课程性质;;地理学两个显著的特点：;08全国2卷39 题(3)简要说明驼峰航线穿越地区的主要地形特征。(10分) （3）平均海拔高3分，山河相间3分，山高谷深（地形复杂，地势崎岖）4分 (4)当时的运输机沿该航线飞行面临的主要阐难有哪些7(10分) （4）飞行高度高，空气稀薄，地形复杂，气流紊乱，对流比较旺盛，天气多变，多云雨等（每答对一项给3分，满分10分。;张某承包了0.5公顷耕地，种植结构变化如图1。当地1月均温为3℃。完成1～2题。 1.张某承包的耕地可能位于 A.珠江三角洲　　 B.太湖平原 C.华北平原　　　　　D.松嫩平原 2.导致种植结构变化的主要因素是 A.市场需求　　　　　B.生产经验　　　　 C.自然条件　　　　　D.国家政策;课程理念;课程理念;４、强调信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。;课程理念;课程目标;二、过程与方法 １、初步学会通过多种途径、运用多种手段搜集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。????２、尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查和研究，做出评价，提出解决问题的对策。????３、运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。;三、情感、态度与价值观 ????１、激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。????２、关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。????３、了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，形成正确的全球意识。????４、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。;必修课程——地理 1;必修课程——地理 2;必修课程——地理 3;第一章、区域地理环境与人类活动 1、了解区域的含义。 2、以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。 3、以某??域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 4、举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。;（1）区域自然地理要素： 位置、地形、气候、水文、植被、土壤、自然资源、自然灾害 ;2、以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。;;08山东题表1是中美两国的两个苹果产区与北半球苹果生长最适宜区的气候条件和生产成本的相关资料。据表回答3—4题。;11山东26题（4）以加利福尼亚谷地（北部）和大盆地为对比区域，以“自然条件影响农业生产活动”为主题，简要分析两地农业区域差异，完成表3内容。 表3 加利福尼亚谷地（北部）和大盆地农业区域差异比较 ;3、以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。;4、举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。;产品生命周期曲线;影响产业转移的因素 ： 1、劳动力因素 2、内部交易成本因素 3、市场因素 4、国际经济形势的变化 5、国家政策的调整 6、原生产的用地紧张，地价昂贵 7、环境污染等;产业转移的影响 　　1.促进区域产业结构调整 　　2.促进区域产业分工与合作 　　3.改变了区域地理环境 （自然、人文） 　　4.改变了劳动力就业的空间分布. ;（2）资源跨区域调配对区域地理环境的影响;29．(35分)根据相关资料完成下列问题。 表4为山东省各地市1992──2005年累计外商直接投资额占全国同期累计外商直接投资总额的比重（%）。其中，制造业是外商直接投资的主要领域。 ? (3)依据表4概括山东省外商直接投资集中分布的两个地带，并说明其形成的主要影响因素。（8分） ? ? (4)简要回答这种分布对山东省经济发展的主要影响。（3分）;2．区域可持续发展;（1）以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。;1、水土流失的自然原因;降雨量 （mm） ;黄土高原水土流失的人为原因：;水土流失危害： 对土壤、地形、气候、植被、河流湖泊的影响;生物措施 ;多看一些图片是关键;改变坡面水流路线、降低水流速度；促进泥沙就地沉积。;08济南一模下图为某流域河流分布图及其干流河床对应的剖面图，读图回答13—15题。;11济南统考题：PQMN为四个不同的区域，读图回答23-25题。;（2）以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。;了解一些河流的基础知识;河流开发的自然