三年级《风筝》教学设计及反思.docVIP

《风筝》教案设计 教学目标 1．会认5个生字，会写12个生字。理解“憧憬、大惊失色、垂头丧气”等词，并正确，流利。 2、有感情地朗读课文。 3．通过品读重点词句，联系自己的体验，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 4、摘抄自己喜欢的句子。 教学重点： 体会孩子们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中心情的变化 难点 体会孩子们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中心情的变化的同时，是怎样把孩子们的心情变化写具体的。 教学准备： 多媒体课件教学时间：2课时 第一课时：学习生字词，了解课文主要内容。 第二课时：通过品读重点词句，体会孩子们心情的变化及写法特点。 第一课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题1．小朋友们，你们放过风筝吗？那你们放风筝时的心情是怎样的？ 2．风筝给我们带来了许许多多的快乐，今天我们一起来学习《风筝》，（板书：风筝）看看贾平凹先生笔下的风筝是怎样的？请同学们自己读课文，要求读准字音，读通课文，想一想课文围绕风筝写了哪几件事。（出示要求） 二、初读课文，整体感知 1．自读课文，出示生字词。 （1）自读出示的生字词。 （2）指名读出示的生字词。 （3）比赛读，每组请一个小朋友，比一比谁读得又正确又响亮。 （4）齐读出示的生字词。 2、联系上下文指导学生理解“希望”“继续” “田埂”是什么呢？ “垂头丧气”等词语的意思。 3、现在老师把生字单独拿出来，你们还认识吗？ （