作文教学如何把一件事写具体课件.ppt

作文教学《如何把一件事写具体》课件_2 要把事情发生的时间、地点、人物、事件（事件的起因、经过和结果交待清楚。 事情发生在去年的一个周末。星期天我和我的好朋友约好一块去离我们家都不远的公园去玩。（时间、地点、人物，事件） 一大清早,我们来到了公园，不小心我的脚被玻璃碎片给划破了，血流出来了（起因）。一位好心的阿姨把我背到了医院，医生帮我包好了伤口，阿姨还把我背回了家。（经过）我感动得眼泪都流出来了。（结果） 如果我再次见到她，我一定要谢谢她。 一件令我感动的事 事情发生在去年的一个周末。星期天我和我的好朋友约好一块去离我们家都不远的公园去玩。（时间、地点、人物，事件） 那天天气晴朗，一大清早,我们兴高采烈的来到了公园，我们一边散步一边说着自己认为最好笑的事情，我平时就是一个“马大哈”走路从不看脚下有没有石头或玻璃碎片这些容易伤到自己脚的东西，今天我也不例外。（起因）我走着走着，一不小心脚就被玻璃碎片给划破了，鲜血就像未关好的水笼头一样从我的脚指头上流了出来。我一看见那鲜红的血水，马上被那红红的血水给吓坏了，被 吓得一屁股坐在地上大哭了起来。我的哭声把坐在石头旁边的一位阿姨引来了，她连忙跑了过来，关切地对我说：“孩子，怎么了？出了这么多的血啊！快，快到阿姨背上来，我背你去看看，流那么多血怎么行啊！”啊姨马上跪了下来。我想：我死活都不能到她的背上去，因为爸爸妈妈说世界上有很多人把别人的小孩拿去买掉，所以我不敢让啊姨背我。后来啊姨见我快不行了，不容分地一把把我抱到了医院。在治疗的过程中，阿姨为了让我不怕痛老是给我讲笑话，一会儿医生就帮我包扎好了。出了医院阿姨叫我把家的地址告诉她，我一五一十地告诉了那位阿姨。阿姨又好心地把我背回了家，还叫我和我的朋友在门口等我的爸爸妈妈回来，千万不要乱跑，阿姨说完因为有事就匆匆忙忙地走了。（经过）我当时感动得热泪盈眶，竟一句话也说不出来......（结果） 如果有一天我还能和那位阿姨再次相见，我一定要对她说一声“谢谢！” 重点：把事情的经过写具体。 方法有三种： 一、分解过程。 二、扩展情节。 三、强化描写。 方法一、分解过程 姚明接过球，飞速冲向篮板下，跳起来将球扣入篮中。（21字） 那怎么才能把它写具体来呢？ 利用分解过程的方法把它写具体来。 分解过程： 姚明：接到球会怎么样？对手：怎么拦截——姚明又怎样绕过对手——又遇到对手拦截怎么办？——结果怎样？ 姚明于是快速接过队友传过来的球，在地上轻轻地拍了拍，灵敏的绕过对手的拦截，一转身猛地纵身跃起，恰好高过篮框，双手一扣，正在这千钧一发之际，呀！不好，对手又一个大汉从前面跳起，一手想拍掉姚明手上的球，姚明说时迟那时快，他灵机一动，身子一歪，向前一冲，并用身子挡住了对方大汉的手，一个假动作骗过了对方，向左一歪，再低下头一钻，几大步就跨到了球篮底下，身子站直、然后双手一举、一扣，正好，不偏不斜——进了，两分。观众：场下响起了雷鸣般的经久不息掌声……（分解时主要利用了人物的动作描写） 谢谢指导！ 再见！ 有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。 太笼统，不具体，缺少过程，没有让人如闻如见之感。 方法二、扩展情节 尝试多问几个“怎样”： 我碰到的是一道怎样的难题？——我是怎样对待这道题目的？——难题做不出，我的心情是怎样的？——同桌是怎样帮助我的？——他对我是怎样说的？又是怎样耐心指导我的？——我是怎样开窍的？等等。 当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点也想不出来。 眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！