让数学教学简约,但不简单.docVIP

让数学教学简约，但不简单 永中中学 王雪凤 【内容摘要】在有效教学背景下，课堂教学要给学生“带得走的智慧”，要让课堂充满智慧的火花．一节好课、一节高效的课、一节给人以美的享受的课，一定是一节简约的课 。简约不是简单，过于简单的课堂教学，目标设置肤浅，看似热闹的课堂其实质是最后再也激发不了学生的求知欲，有的仍然是一无所获。本文结合教学理论和相关案例，分别从教学目标要简练、新课导入要简洁、教学内容要简明、教学环节要简化、教学方法要简便这几方面阐述了如何让数学教学简约但不简单，从而让“简约教学”成为课堂教学的主旋律． 【关键词】教学简约 不简单 主旋律 “简约不简单”是一则广告语，我从中浅显体会到在数学教学中也应该追求这样一种简约。每次观摩老师们的一些评比课或公开课，很多时候发现他们的教学过程是如此的精雕细刻、完美无暇，课堂被设计成若干个精细的环节，环节一个接着一个，密密严严，连每句话的表达、每个问题的预设都被精确设定，这样的课堂表面看很完整，非常热闹，实际上成了老师表演、出彩的舞台，教师满足于做一个“工笔画师”，拘小节而失大气。学生的主体性地位无法真正彻底发挥，加上盲目的模仿、跟风，结果使课堂成了千头万绪，“枝繁叶茂”却不见树干。其实，把复杂的知识教得非常简单，学生学习非常轻松，让课堂散发特有的魅力正是数学教学应该追求并达到的一种至高境界，