语言教案活动范本.docVIP

语言教案活动范本 　　 　　通过本次活动，给幼儿一个大胆表诉自己内心想法的机会，使他们从担心转变为不担心，适时调整好他们的心态，为他们入小学做好良好的心理准备，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。一起来看看语言教案活动范本吧! 　　 　　【设计意图】 　　 　　为了帮助幼儿了解家乡的品牌产品，增加对家乡的了解，本学期，我园地方企业文化研究小组选取了靖江奇美公司作为研究对象，创编了童话故事《竖笛小奇美旅行记》，意在通过有趣的故事，帮助幼儿了解奇美乐器的销售情况，知道奇美乐器已经遍布全世界，同时在听一听、讲一讲、学一学、玩一玩的过程中了解国内几个城市和国外几个国家的代表性标志，感知各地区语言的不同，萌发对家乡的热爱之情。 　　 　　【活动目标】 　　 　　1、理解故事内容，知道奇美乐器很受人们欢迎，已经销售到世界各地。 　　 　　2、了解国内几个城市和国外几个国家的代表性的标志，并能用语言表达自己的感受，初步感受语言的多样性和丰富性。 　　 　　3、为靖江拥有奇美乐器而感到自豪，初步萌发幼儿的民族自豪感。 　　 　　【活动准备】 　　 　　1、世界地图一张，东方明珠电视塔、天安门广场、美国自由女神像和日本的樱花和富士山图片。小礼物若干份以及几段美妙的竖笛音乐。 　　 　　2、竖笛卡通形象，奇美公司厂歌等。 　　 　　【活动过程】 　　 　　一.倾听音乐，导入活动。 　　 　　1、听一听，猜一猜。 　　 　　师：小朋友，今天我们一起来听一段好听的音乐。 　　 　　师：猜一猜这段好听的音乐是什么乐器演奏出来的? 　　 　　幼：钢琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛子幼：竖笛。 　　 　　评析：从幼儿的回答来看，他们对猜测乐器很感兴趣，对各种乐器名称也有了初步的了解。 　　 　　2、吹一吹，谈一谈。 　　 　　师：老师也很喜欢竖笛，还学会了用竖笛吹曲子呢，你们听!(幼儿鼓掌) 　　 　　师：喜欢吗?幼：喜欢。 　　 　　师：不光我们这儿的人喜欢，全世界的人呀都喜欢，靖江的奇美牌竖笛已经在许多地方都安家落户了。 　　 　　3、引出竖笛小奇美。 　　 　　出示竖笛卡通形象，师：瞧，这是一支刚从奇美公司生产出来的竖笛，它叫小奇美。今天，我们就一起来听一个小奇美的故事——《竖笛小奇美旅行记》 　　 　　评析：由倾听音乐到猜猜乐器名称再到教师现场演奏，自然流畅，激发了幼儿参加活动的兴趣。 　　 　　二.倾听故事，了解内容。 　　 　　第一站——北京。 　　 　　1、边听边讲 　　 　　讲述故事：“乒乒乓乓，咕噜咕噜，竖笛小奇美造好了，他伸了伸懒腰，哎呀，在工厂里闷了这么久，终于可以自由啦!小奇美和他的朋友们决定从靖江出发，一起旅行啦!嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，他们来到了一个中国最宽的广场。(出示图片) 　　 　　提问： 　　 　　(1)这是什么地方? 　　 　　幼：钟楼广场、马洲公园、南京……幼：天安门广场。 　　 　　(2)天安门广场在哪个城市? 　　 　　幼：北京。 　　 　　2、欣赏竖笛演奏的音乐，学习北京人的方言。 　　 　　提问： 　　 　　(1)北京人说谁的声音太好听了? 　　 　　(2)怎么说的?幼：小奇美。幼：象百灵鸟。幼：你们的声音真好听! 　　 　　(3)我们一起完整地说说看?(你们的声音太好听了，象百灵鸟在唱歌。) 　　 　　(4)北京人是怎么夸小奇美的?幼：顶呱呱!幼：小奇美顶呱呱!幼：靖江奇美顶呱呱! 　　 　　(5)谁能加上动作来学一学?幼儿踊跃上前来用动作和北京话夸小奇美。 　　 　　第二站——上海。 　　 　　讲述故事：小奇美和朋友们继续旅行了，嘀嘀，嘟嘟——这一次他们来到了一个地方。(出示图片) 　　 　　提问： 　　 　　(1)这是哪里?幼：东方明珠电视塔。幼：东方明珠。 　　 　　(2)你觉得东方明珠是什么样子的?(引导幼儿说出东方明珠的主要特征) 　　 　　幼：高高的。幼：上面尖尖的。幼：上面有好多圆形的。幼：长方形的。 　　 　　师：我们一起仔细来看一看。 　　 　　(3)谁能用身体动作来表示东方明珠电视塔? 　　 　　幼儿有的将两只手并拢举过头顶，有的脚跟踮得高高的，还有的站在了小椅子上。 　　 　　(4)在什么城市见过?幼：上海。 　　 　　讲述故事：东方明珠电视塔可有名啦，人们一看到它，就知道上海到了。小奇美们开心地唱起了歌跳起了舞(教师播放音乐，幼儿倾听。)上海的人们很喜欢，都拍手欢迎，并用上海话夸奖了他们，你们听—— 　　 　　提问： 　　 　　(1)上海人怎么夸奖小奇美的? 　　 　　幼：老——个。(没听清楚，说不上来。)幼：老好个。幼：靖江奇美，老-好-个! 　　 　　(2)上海人夸奖时用了一个什么动作，一