探索中前进实践中成长.pptVIP

我们的组徽 一、综合实践活动的缘起 1、对当前教育的一点思考 2、教育专家们开出的药方 我听见，我忘记； 我看见，我记住； 我经历，我明白； 我实践，我学会。 不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。——《荀子·儒效》 二、综合实践活动中的教师与学生 1、学生 ⑴要有自己的想法 ⑵要有真实的体验 2、教师 ⑴将自己也转变成一个生活的探究者。 ⑵教师的指导即倾听 四、综合实践活动课程目标 1、培养学生的发现问题和解决问题的能力 2 、培养学生收集、分析和利用信息的能力 3、培养学生的创新意识和创新能力 4、培养学生合作意识和能力 5、培养学生对社会的责任心和使命感 综合实践活动是一门基于学生的直接经验、密切联系学生生活,以学生的生活和经验为核心，体现对知识综合运用能力的实践性课程。 1．综合实践活动课程与学科课程的区别与联系 2. 防止综合实践活动课程“学科化”倾向 五、综合实践活动的基本过程 关于选题 民意调查，进行筛选 关于选题 教师创设情境 关于选题 头脑风暴 关于选题 民意调查，进行筛选 教师创设情境 头脑风暴，群策群力 抓住突发事件进行引导 教师要加强实施过程的指导 准备阶段的指导 选择课题的指导 设计方案的指导 活动过程的指导 信息加工的指导 交流汇报的指导 * 探索中前进 实践中成长 宿州市大店中学 曾伟 1、看上去它是一个“1”，因为我们是“国培”第一期，头上是一个字母G，是国培的汉语拼音第一个字母 2、看上去它是一个火炬”，因为我们通过综合实践活动引领学生健康成长 3、看上去它是一个奔跑的人，因为我们要成为综合实践活动的领跑者 4、要用双手托起明天的“太阳”，虽然只是一轮朝阳，却也让我们看到希望之光。 有车子 （两轮的） 只有理论和培训是不够的， 还需要实践的磨合 3、它是与学科并列而不是从属学科的综合课程 1、是国家课程计划规定的一门独立的必修课程 2、它是国家规定、地方指导与校本开发的课程 三、综合实践活动课程的定位 四、综合实践活动与学科课程 1、开题活动 3、交流活动（交流研究结果） 形成课题并建立研究小组 →制定课题研究计划（方案） →课题论证与交流 2、实践活动 实施研究计划（方案） →中期交流和评价 →整理与分析研究资料 →形成研究结果 4、展示活动 →组织评价与反思活动 展示 3、你可以通过哪些途径进行研究？ 2、你想了解有关这个东西的哪些方面？ 1、最近一段时间，你对生活中的什么东西最感兴趣？ 性别 姓名 班级 学生选课题问卷表 备 注 4、你希望哪位老师做你的指导老师来帮助你研究？ 3、你想自己独立研究还是与其它同学合作研究这个项目？ 2、你是如何产生研究这个项目的兴趣的，想了解这个项目的哪些方面？ 1、观察和想象大自然，你的家庭、教室、学校、周围的社区、村庄等，想想在这些自然环境和生活周围当中什么东西、哪些方面你最感兴趣，很想探究其中的奥秘？ 性别 姓名 班级 宿州市大店中学七年级综合实践活动学生选题问卷调查表 综合实践活动的基本课型 基本课型 开题报告课 方案设计课 方法指导课 主题生成课 开题活动 过程体验课 探究活动课、 专题辩论课、 问题讨论课、 实践活动 交流活动 专题交流课 中期交流课 总结反思课 展示活动 活动展示课 成果展示课 结题报告课 基本环节 也许俺将一帆风顺 也许会跌个头破血流 不管怎样 请在笑容里为俺祝福吧 悄悄地俺走了 正如俺悄悄地来 俺挥一挥衣袖 不带走一片云彩 谨以此片向各位兄弟姐妹们致敬！ *