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诗经两首教案范文 　　 　　《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。以下是带来诗经两首教案的相关内容，希望对你有帮助。 　　 　　教学目的： 　　 　　1、了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。 　　 　　2、了解古代诗歌的特点：重章复唱。 　　 　　3、体会两诗现实主义创作方法。 　　 　　教学重点：赋、比、兴手法的理解。 　　 　　教学难点：重章复唱手法的作用。 　　 　　教学时数：2教时（第一教时《伐檀》，第二教时《硕鼠》） 　　 　　第一教时： 　　 　　教学目的： 　　 　　1、了解《诗经》常识风、雅、颂。 　　 　　2、学习兴用法及重章复唱。 　　 　　3、体味古代奴隶们对奴隶主的不满情绪。 　　 　　教学重点：兴用法的理解。 　　 　　教学难点：重章复唱作用。 　　 　　教学步骤： 　　 　　一、激疑导入： 　　 　　1、清赵翼《诗论》 　　 　　2、风骚及《诗经》 　　 　　3、现实主义源头代表及课题《伐檀》 　　 　　二、范讲示例： 　　 　　1、正音范谦：①音变。 　　 　　②异读。 　　 　　③误读。 　　 　　2、串讲第一章并口译。 　　 　　3、研读第一章：①层次结构划分。 　　 　　②试拟目标题。 　　 　　③起兴句及兴。 　　 　　④朗读及重音、节奏。 　　 　　⑤试述现代文场面。 　　 　　三、师生同讲：1、对应词理解。 　　 　　2、重章复唱的理解。 　　 　　3、复读及背诵指导。 　　 　　4、再读全诗及中心概括。 　　 　　四、作业布置：1、与不素餐兮的素词意相同的一项是（）A、安之若素；B、素昧平生；C、尸位素餐；D、素不相能。 　　 　　2、理解下列句子的修辞。 　　 　　（1）癞蛤蟆想吃天鹅肉。 　　 　　穷鬼们还能闹成个大事情。 　　 　　（2）关关睢鸠，在河之洲。 　　 　　窈窕淑女，君子好逑。 　　 　　3、课外理解。 　　 　　（1）它山之石，可以攻玉；（2）高山仰止，景行行止； 　　 　　（3）高岸为谷，深谷为陵；（4）嘤其鸣矣，求其发声。 　　 　　4、背诵全诗。 　　 　　5、书后作业第一题。 　　 　　教学目标： 　　 　　1.知识目标： 　　 　　⑴了解《诗经》的有关文学常识，掌握重章叠句的形式特点以及赋、比、兴的艺术表现手法; 　　 　　⑵通过学习《静女》和《氓》，进而了解“国风”的写作内容，体会民间的歌谣的特色;了解卫、邶两地不同的文化背景，体味独特的文化内容。 　　 　　2.能力目标： 　　 　　⑴继续培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。 　　 　　⑵运用联想、想象的思维方式，培养创新能力。 　　 　　3.情感目标： 　　 　　使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。 　　 　　教学重点： 　　 　　1、品味诗歌细节描写的艺术效果。 　　 　　2、典型情节及精练语言。 　　 　　教学难点： 　　 　　反复诵读、吟咏，在理解文章基础上，形成古诗文的语感。加深对古典诗歌的理解与领悟。 　　 　　教学方法： 　　 　　采用诵读教学法：音读、意读、情读、美读，读中理解课文，读中体会诗歌语感。 　　 　　教学过程： 　　 　　第一课时 　　 　　诗经邶风静女 　　 　　静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 　　 　　静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 　　 　　自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 　　 　　一.你对《诗经》的了解有多少?(结合注解1) 　　 　　⑴性质： 　　 　　《诗经》是我国第一部诗歌总集，这一部总集，在它成为儒家的经典以前，通称为“诗”。(儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》;“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。“六艺”之说有二：一即六种技艺，即礼、乐、射、御、书、数(礼仪、音乐、射箭、驾车、识字、计算);一即六经，《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，也就是除了“五经”外，再加上失传的《乐》。) 　　 　　⑵体制和内容： 　　 　　收集了西周初年(公元前11世纪)至春秋中叶(公元前6世纪)大约500年间的诗歌作品，305篇，也称“诗三百”。这些诗分属于国风、雅、颂三个部分，这大约是音乐的分类： 　　 　　“风”指十五国风，风是乐调，国风就是各国土乐的意思，共160篇。大部分是民间歌谣，是《诗经》的精华，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。但是再后来的