解决综合实践活动实施问题的对策.doc

解决综合实践活动实施中问题的对策 综合实践活动课程的实施落脚点在学校，学校能否有效进行综合实践活动课程的校本化实施，是综合实践活动课程常态化的基本保证。综合实践活动如何进行校本化实施呢？ （一）明确学校教育哲学，设计综合实践活动目标 学校综合实践活动课程实施目标，既是综合实践活动总目标在学校层面上的具体体现，又是学校育人目标的载体之一, 应体现学校特色。在设计每学期学校综合实践活动课程实施目标时，首先应明晰学校的育人目标，将其活动目标统一在学校育人目标内，克服学校目标制定的随意性、拼凑性，保持学校综合实践活动目标的一致性、连贯性和延伸性，其次，要认真分析学校传统活动课程的优势和不足，充分评估学生已有的生活经验和实践能力。从学校现有实际出发，对全校综合实践活动进行整体规划，构建整体框架，制定切实可行的学校目标。如有所小学旅游资源丰富，学校因势利导，将提高学生社会交往能力和环境保护意识作为综合实践活动目标之一。 （二）教师进行专业化分工 学校要在综合实践活动指导教师的安排上科学分工。关于学校综合实践活动指导教师分工的问题，笔者认为无锡锡山高中的经验值得借鉴：他们将指导教师主要分为两类，班级指导教师和课题指导教师。每个班级分配两个班级指导老师，这些教师仍跟以前一样随班上课，负责所在班级的研究性学习管理和指导。而其他教师都可以作为课题指导教师，允许他们以一种灵活、自