以不变之道应万变.pptVIP

* * * * * * * * * * * 不仅如此，在运用第一条思路解题时，还需要考虑方程的根是否容易求出，是否可以最大限度的简化运算，如此权衡的话，学生完全可以抛弃解法一而选解法四.同样，在运用第二条思路解题时，应该考虑作图的难易程度，尽量转化为熟悉的函数和容易画的函数，保证有一个函数是不含参的.这样，也就不会出现解法二的弯路.学生不仅要知道几种解法，而且还知道了采用哪种解法更好，这就叫“运筹帷幄”.当然，解题只是一方面，更为重要的是通过这道题的解答能够得出一类题的解题规律和技巧. 通过上述案例，我们不难体会到解法只是表象，思想方法才是核心.如果说数学思想方法是树根，那么解法其实就是树叶，根深自然叶茂.站在思想方法方法的高度进行解题教学，不论题目怎么变化，自然可以做到游刃有余. 【二】以不变之道应万变 【二】以不变之道应万变 【二】以不变之道应万变 【三】对高三备考的一些认识 高三数学复习课的目标是帮助学生梳理完善数学知识结构，夯实基础知识和基本技能，使学生领悟基本数学数学方法；通过引导学生再次研读教材内容，反思例题、习题的功能，让学生在解决数学问题的过程中，发现新问题、解决新问题，提高数学理性思维的能力和解决实际问题的能力，实现数学知识迁移和整合.为此，高三复习应该从纵向强化模块知识梳理、横向构建知识网络两个维度对高三数学的复习进行整体规划. 一、纵向挖掘，注重数学模块知识的梳理，促进整个高中数学内容的整合与提升 当学生匆匆忙忙地学完高中阶段的数学内容，对所学的基础知识、基本技能和基本的数学思想方法理解得如何？掌握如何？运用得如何？……通过回顾总结，将整个高中数学内容进行整合、提炼、使学生对数学知识的理解与运用上升一个新层次，提出问题、解决问题的能力达到一个新高度.这是高三数学复习的重要环节.主要包含以下几个环节： 【三】对高三备考的一些认识 1.知识梳理环节 按章节梳理知识点、注意点，完整地展现数学内容，每个知识点均配有理解知识内容的实例，以加深学生对数学内容的理解. 在这一环节中我们一定要注意“突出知识的准确性”，我国的数学教学具有重视基础知识教学、基本技能训练和能力培养的传统但是，各地在长达一年(甚至一年半)的复习备考中，非常重视基本技能的训练和能力的培养，而忽视知识的掌握，特别是备考后期，更是如此．再加上对号人座式的训练.很多学生已经对各类习题的解法相当纯熟，但是对于知识的产生背景、过程和系统性却渐渐模糊．所以在对知识点的复习中，准确理解知识为重中之重，特别要关注学生产生错误的根源，最好能对照考纲逐一落实每个知识点，不清楚或不准确的知识要在教材中寻找正确答案. 【三】对高三备考的一些认识 2.方法引导环节 着重解决本节的重点问题、主要题型及体会解决问题的主要思想方法.精心选择有代表性的例题进行分析、讲解与评注.例题的变式处理为学生提供了举一反三、融会贯通的思维方式的范例，加强知识结构内在联系的思考与运用. 这个环节有两个要点： （1）适度减少探究，强调知识的应用.应该说高三的学习和高一、高二的一个重要的区别就是要“收”，在新课学习阶段的探究活动要有一定的限制，不要为探究而探究，需要学生充分理解和掌握数学知识的同时，有针对性地解决实际问题，增强运用数学知识解决问题的能力，进一步反作用于对数学知识的理解与掌握. 【三】对高三备考的一些认识 （2）突出运算技能的提高.计算能力是衡量学生数学水平的一个重要标准，也是高考中的重要要求.考纲中指出“运算求解能力是思维能力与运算技能的结合”，“运算包括对数字的计算、估值和近似计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几何量的计算求解等”.现在的学生的计算能力普遍偏弱，特别是在“数字计算”与“式的组合变形与分解变形”的处理显得更加“刺目”.所以，在高三备考的计算问题上，首先，让学生在思想上高度重视；其次，教师授课要加大计算技能的演示和讲解，对于典型的计算问题要舍得花时间讲. 【三】对高三备考的一些认识 3.随堂巩固环节 这个环节将检测和巩固相结合，在检测中增强对数学内在内容的理解与知识的整合，彰显个性与能力，查找存在的问题与不足. 在这一环节中，我们要突出答题的规范性.一方面，思考问题要规范.也就是从知识的源头出发.弄清知识的来龙去脉.知识是怎么要求的，就怎么想、怎么用、怎么写，不能模棱两可，要会运用知识进行思考.另一方面，书写要规范.书写规范是一个重要的考试增分点，也是学生数学表达能力的一个重要体现. 4.提炼反思环节 通过提炼反思环节，引导学生在学习中反思、在反思中学习.反思数学内容，感受数学学习的价值；反思数学知识结构