《孔孟》教案设计.docVIP

《孔孟》教案设计 　　 　　［教学目标］ 　　 　　了解孔孟思想言行的不同以及产生的不同的原因； 　　 　　［教学重点］ 　　 　　孔孟之间的传承关系和二者的差异。 　　 　　［教学难点］ 　　 　　孔孟之间的传承关系和二者的差异。 　　 　　［课时安排］ 　　 　　一课时 　　 　　［教学过程］ 　　 　　第一课时 　　 　　一、导入 　　 　　孔孟同是儒家的代表人物，前者被尊为圣人，后者被尊为亚圣，都对后世产生了巨大的影响。我们常常把他们相提并论，说其中的一个，必然会说另一个；他们的思想就那么一致吗？让我们阅读《孔孟》，看看黄仁宇是怎么看待的。 　　 　　二、作者 　　 　　阅读文后补白文字。 　　 　　三、阅读课文 　　 　　思考：1、梳理思路；2、完成练习一 　　 　　四、研究课文 　　 　　（一）梳理思路 　　 　　文章思路清晰，可分为两部分。前部分论述二人思想言行的差异，后部分分析原因。 　　 　　（二）把握内容 　　 　　1、完成练习一 　　 　　2、产生差异的原因有哪些？ 　　 　　明确：个性、书的记载体裁不同的原因，是明显而又容易懂的，文章没有展开论述，而“此一时，彼一时”的不同是文章分析的重点。作者用自己的研究去观察周边的世界，从一些人们习以为常的看法、认识中勇于质疑，善于质疑。条分缕析的思想是值得我们学习的。