以感恩教育促和谐班级的建设.docVIP

PAGE PAGE 4 以感恩教育促和谐班级的建设 摘　要：在全国提倡共建和谐社会的同时，学校是社会的一个重要组成部分，而班级却是组成学校的一个小小的单元，只有构建和谐班级，从小我到大我，才能构建和谐学校、和谐社会。如今中职学校感恩意识的缺失比较严重，对中职学生进行感恩教育就显得非常必要。所以笔者通过多渠道让学生了解感恩，促进和谐班级的思想道德建设；通过丰富班级文化让学生感知感恩，促进和谐班级的人文建设；通过感恩活动让学生进行感恩、报恩和施恩，促进和谐班级的行动建设。 关键词：感恩教育；和谐班级；中职德育 随着社会的发展，人人互助、人人团结、人人和谐成了社会普遍现象，为了我们教育事业，为了能培养出高素质的中职技能型人才，不仅是知识层面上的教育，更多的是思想上的灌输。三年的中职学校生活，如何让学生觉得校园生活有意思、高中学习有意义，我们可以从感恩教育出发，不断培养学生的感恩意识，转化学生的思想，积极推进和谐班级的建设。 一、现状分析 1、中职学生的德育现状分析 中职学生一贯就是中考后的后进力量，成绩的总体弱势导致了学生的整体素质也是后进的。从平时的课间同学之间交流时的粗俗的言语和卤莽动作、不良的行为习惯等都反映出中职班级的不和谐。 平时的德育教育中，过多的大理论也缺乏了最实际最能触动人心的教育，比如要求学生天天爱祖国、爱社会、爱国旗，这么遥远的爱如何让学生能真正地实现，所以让学生从小爱出发，比如爱父母、爱老师、爱同学，更容易实现的爱，更能震撼学生的心。 2、感恩意识的缺失及其原因探究 当前中职学生的感恩意识的缺失比较普遍。由于大多数中职学生是独生子女，个性较强，在处理人际关系中以“我”为中心，对父母给予的爱认为理所当然，他们不知道要感谢父母的养育之恩；更不知道要感谢老师的教育之恩。到底是什么使我们的学生渐渐失去了感恩之心呢？ 我想社会、家庭、学校都不能推卸责任，当今社会一些不良风气已经极大地影响了学生的思想，自私的心理极大地影响了孩子的心灵，家长们的无条件付出，不需回报的爱让学生丧失了感恩之心，因此中职学生的德育教育更应注入感恩教育。 二、以感恩教育促和谐校园建设的对策 构建和谐社会首先应当是人际关系的和谐，“一个人活着不只是在为自己而活着，由于一些千丝万缕的情愫，使得人在某种程度上乐意为别人而活着，不得不为别人而活着”。所以对中职学生开展感恩教育也是构建和谐班级的关键环节。 1、通过多渠道了解感恩，促进和谐校园的思想道德建设 了解感恩对于现在的中职学生来说尤其重要。因为，现在的中职学生都是家庭的独生子女，他们心中往往只有自己，没有别人。学校作为学生思想道德建设的主阵地，要弥补家庭教育的滞后。 让中职学生了解感恩，可以通过社会环境的影响、家庭与学校的教育、同学间的合作与交流。教师可以通过自己的教学教材，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到课堂中去；尤其是班主任可以将感恩教育直接带入课堂，通过班级黑板报、手抄报、报刊、宣传栏、网站等媒体观察感恩事件；通过自然灾害事件如地震、冰雪、洪水、海啸、SARS、禽流感等的报道来让学生来了解社会，感悟人生；利用班会课进行感恩典型事例的讨论，在班级中树立感恩的基本意识，引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠。只有这样，才能加强中职学生的思想道德建设，才能让学生尊重每一份平凡而又普通的劳动，也更加尊重自己。 2、丰富班级文化感知感恩，促进和谐班级的人文建设 人文精神是和谐班级之灵魂，一个和谐的班级，应有千姿百态、意蕴丰赡的班级文化。如果没有适合学生的班级文化，则学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。学生的考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准，让学生学会如何做人应该最为重要。因此，要丰富校园文化让学生了解感恩，培养感恩之心。如让大家共同搜集材料，参与进行以感恩为主题的黑板报，让学生理解感恩是美的一种表现；通过以感恩为主题的演讲比赛培养学生的感恩激情；通过感恩主题班会活动让学生体会感恩的内涵意义；开展每月一次的爱心慈善一元捐活动，让学生体会对社会的感恩；聘请专家进行专题讲座更深层次地理解感恩；动员学生见到老师说；“老师，您好！”让学生懂得要对老师感恩；鼓励学生经常说“谢谢” “对不起”，让感恩活动体现在日常的活动之中。只有树立学生的感恩意识，促进人际关系的和谐，才能促进整个班级的和谐。 3、通过感恩活动进行感恩、报恩和施恩，促进和谐班级的行动建设 “感恩并非生而知之、与生俱来的，需要教育的导引和环境的影响，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任，进而外显为感恩的行为。”所以感恩教育应以活动为载体，让中职学生从活动中体验感恩，并回归现实生活，在生活中实践感恩。所以教师要“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育。 （1）通过身边的小