九年级化学下册同步导学：10.1.3 几种常见的碱 碱的化学性质.pptxVIP

;新知学习;问题导学;知识点一　几种常见的碱;制法;[情景展示1];[问题探究]常见的碱有哪些？ 氢氧化钠和氢氧化钙的俗称分别是什么？ ;[归纳提升]常见的碱有氢氧化钠(NaOH)、氢氧化钙[Ca(OH)2]、氢氧化钾(KOH)、氨水(NH3?H2O)等。氢氧化钠的俗称：火碱、烧碱、苛性钠；氢氧化钙的俗称：熟石灰、消石灰。;[情景展示2]观察、实验并记录现象。 ;[问题探究]实验中的现象说明氢氧化钠具有什么性质？;[归纳总结]氢氧化钠是白色固体，易潮解，溶于水时会放出大量的热。此外，氢氧化钠具有强腐蚀性，在空气中易与二氧化碳反应而变质。如果不慎将氢氧化钠沾到皮肤上，应立即用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液。这些性质，使氢氧化钠成为命题的热点，学习时需要对这些特性重点掌握。;[继续探究]氢氧化钠有哪些重要的用途？ ;[课堂速记];[情景展示3] (1)观察实验：取一小药匙氢氧化钙，观察它的颜色和状态，然后放入小烧杯中，加入约30 mL水，用玻璃棒搅拌，观察氢氧化钙在水中的溶解情况。; (2)氢氧化钙的溶解度曲线： ;[问题探究]实验中的现象及图表信息说明氢氧化钙具有什么性质？;[归纳提升]氢氧化钙是白色粉末状固体，微溶于水。 ;[课堂速记];知识点二　碱的化学性质;[情景展示1]回忆，并完成下表：;[问题探究]紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液在碱溶液中的变色有何规律？;[总结归纳]紫色石蕊溶液遇碱溶液会由紫色变为蓝色，无色酚酞溶液遇碱溶液会由无色变为红色。;[情景展示2] (1)回忆检验二氧化碳的反应，写出反应的化学方程式：______________________________。 (2)观察实验：分别在盛有少量澄清石灰水和氢氧化钠溶液的试管中通入二氧化碳气体。;[问题探究]在氢氧化钠溶液中通入二氧化碳，没有明显现象，二者反应了吗？怎样设计实验证明？ ;[总结归纳]氢氧化钠能与二氧化碳反应，化学方程式为：2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O，设计实验时，可通过氢氧化钠溶液吸收二氧化碳使装置内外产生压强差，产生明显现象来证明，下面一些装置可以帮助我们判断。; 观察到的现象分别为：A.试管内液面上升；B.烧杯中的水进入导管；C.锥形瓶中气球胀大；D.烧杯中的水进入烧瓶，形成喷泉；E.U形管中???水左液面高于右液面；F.软塑料瓶变瘪。 为排除可能是二氧化碳与氢氧化钠溶液中的水发生了反应，还需把上述实验中的氢氧化钠溶液换成等体积的水，做对比实验。;[归纳提升]不同的碱有一些相似的化学性质，如能够跟指示剂作用，与非金属氧化物反应，等等。在掌握这些性质的同时，还要能正确写出相应的化学方程式，描述反应的现象。 拓展：保存氢氧化钠的试剂瓶塞要用橡皮塞，不能用玻璃塞。因为玻璃中含有的二氧化硅能与其反应生成有较强黏性的硅酸钠，使瓶塞不容易打开。;[课堂速记];核心一　碱的化学性质;二氧化碳(或CO2);【方法点拨】若鉴别同种类别的物质，需利用各物质的差异性来确定鉴别方案。鉴别时需要先取样，再加入选定的试剂，最后根据现象的不同得出鉴别结果。;A;【方法点拨】设计实验证明二氧化碳和氢氧化钠发生反应的方法之一：证明反应物减少，采用特殊装置，通过氢氧化钠溶液吸收二氧化碳使装置内外产生压强差，产生明显现象(为了排除二氧化碳溶于水的干扰，需要用同样的实验装置，将氢氧化钠溶液换成等体积的水做对比实验)。;知识点三　酸、碱各具有相似化学性质的原因;[情景展示]观察实验：分别检测盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水和乙醇的导电性。;[归纳提升]盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液能导电，说明它们的溶液中含有带电的粒子。实际上HCl、 H2SO4 、NaOH 、 Ca(OH)2在水中都能解离出自由移动的离子。;[思考交流];[课堂速记];核心二　酸、碱各具有相似化学性质的原因;(1)往三支试管中分别滴入2滴紫色石蕊溶液后，乙试管中的溶液将变为________色。 (2)小科设计的实验方案探究的主要问题是_________________________________________。;[解析]因为稀盐酸中含有三种粒子(H2O、H＋、Cl－)，其中H＋能使紫色石蕊溶液变红。题中设计的实验方案中，甲试管中的氯化钠溶液是验证Cl－不能使石蕊变红，丙试管中的蒸馏水是验证水分子不能使石蕊变红，它们与乙试管中加入的盐酸对比，从而能证明使紫色石蕊溶液变色的是H＋，通过上述分析可知，本实验方案探究的主要问题是盐酸中的哪种粒子能使紫色石蕊溶液变色。;【方法点拨】结构决定性质，酸具有相似化学性质的原因是：不同的酸溶液中都含有H＋，但不同的酸根离子使不同的酸的化学性质有差异性；碱具有相似化学性质的原因是：不同的碱溶液中都含有OH－，但不同的碱中含