学案高中历史一轮复习民主政治的摇篮和罗马人的法律优化训练人民版必修1.docVIP

必修1 专题4 第8讲民主政治的摇篮和罗马人的法律 (本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述：“(雅典公民)不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”这对雅典公民的政治经济文化活动产生的影响有(　　) ①使古希腊产生宽松自由的社会环境　②直接促成了古希腊民主政治的建立　 ③使希腊人较早接受平等互利的观念　④形成了积极参政的公民素质 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 解析：　本题为组合选择题。从材料内容分析古希腊有较宽松的社会环境，希腊人较早接受平等互利的观念。 答案：　B 2．悉尼·胡克《历史中的英雄》：“假如我们给英雄下这样一个定义，英雄就是具有事变创造性并且能够重新决定历史进程的某些人，那么，紧跟着下一步的推论应该是，一个民主的社会对英雄人物必须永远加以提防……因为天才和能力时常会被滥用。”古希腊提防英雄人物的关键措施是(　　) A．设立公民大会 B．成立五百人议事会 C．实行陶片放逐法 D．轮流执政，抽签选举 解析：　解答本题的关键是读懂题干材料，从材料看雅典民主政治必须时提防英雄人物滥用权力。公民大会、五百人议事会是民主政治运作的机构，与提防英雄人物滥用职权无关，故排除A、B。陶片放逐法有利于公民监督官员滥用职权，故符合题意。从抽签选举的消极作用看，抽签选举有可能导致国家权力的滥用和误用，故排除D。 答案：　C 3．黑格尔说：“中国人除了皇帝一人外都不知道自己是自由的，古希腊人有一部分人知道自己是自由的。”在古希腊知道自己自由的“这一部分人”是指(　　) A．妇女 B．外邦人 C．全体成年男性公民 D．奴隶 解析：　本题考查学生的理解分析能力。从材料可以看出，享有自由的应是统治者，在古希腊，公民集体统治城邦。A、B、D三项没有统治权。 答案：　C 4.为纪念“伟大的立法者”梭伦，美国在其立法机构——众议院的墙壁上镶嵌了一幅梭伦的画像(如右图)。梭伦改革的措施体现出他的立法精神在于(　　) A．劫富济贫 B．公平公正 C．倾向权贵 D．崇尚峻法 解析：　根据梭伦改革的内容可知其在维护贵族利益的基础上，又保护了平民的利益，故答案为B。 答案：　B 5．(2011·东营测试)亚里士多德说：“不能认为每一位公民属于他自己，而要认为所有公民都属于城邦。”亚里士多德称赞的是古希腊公民(　　) A．积极参政的政治素养 B．深受海洋文明影响的素养 C．强烈的集体荣誉感 D．强烈的民主意识 解析：　古希腊各城邦公民往往将自己城邦的利益看得至高无上。根据亚里士多德的话我们可以判断，亚里士多德称赞的是希腊公民强烈的集体荣誉感。 答案：　C 6．古雅典历史记载，在雅典“公民……没有抛弃公务照管私务的自由……相反他必须奋不顾身地为城邦的福祉而努力”。梭伦时期，曾制定一项特别法令，规定任何公民“当发生内争之时，不加入任何一方者，将失去公民权利”。这表明(　　) A．雅典民主政治是全体雅典人民的民主 B．雅典的法律鼓励公民直接参与城邦政治活动 C．雅典民主政治中存在着派别之争 D．雅典民主政治中存在着利用公务徇私的现象 解析：　本题考查学生透过现象分析历史材料实质的能力。“奋不顾身地为城邦的福祉而努力”体现了雅典鼓励公民参与城邦政治活动的特点。 答案：　B 7．右图为古代雅典“通往公民大会会场路途交通禁行标志”示意图，被这一“交通禁行标志”禁行的人有(　　) ①奴隶　②妇女　③外邦人　④儿童 A．①②③　　　　　　 B．①②④ C．②③④　　　　　　 D．①②③④ 解析：　本题旨在考查有资格参加雅典公民大会的人有哪些。雅典的民主是少数成年男性公民的民主，妇女、奴隶、外邦人是没有民主权利的。 答案：　D 8．(2011·安徽合肥)《十二铜表法》规定：“利息不得超过一分(年利息最高为8.33%)”，债务人对所欠债务的偿还“有30天的法定宽限期”。这一条款(　　) A．保留了习惯法的条文 B．维护了借贷双方的平等权利 C．否认了高利贷的存在 D．体现了对平民利益一定的保护 解析：　本题考查的知识点是《十二铜表法》。从《十二铜表法》规定的最高利息和还贷时间看，一定程度上体现了对平民利益的保护，D项正确。A项在条款中不能体现；规定利息与还贷时间实际上是肯定高利贷的存在，C项说法与条款内容相反；《十二铜表法》是保护奴隶主阶级利益的法律，借贷双方的权利不可能是平等的，B项错误。 答案：　D 9．(2011·深圳市统考)有人说万民法是罗马帝国统治范围的国际法，其依据是(　　) A．它在罗马帝国统治地区内适用 B．它用来管理所有罗马帝国公民 C．它包含了罗马帝国的全部法律文献 D