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小学 一 年级 道德和法治 课教学设计
第五单元：新年好
课题：迎新年
第1课时
教学目标：
知识和技能：了解人们迎接新年的不同方式，学说新年问候语。
过程和方法：感受新年的喜庆气氛，用自己的方式祝贺新年。
情感态度价值观：向给予自己关心和鼓励的人们表示感谢，发展人际交往的能力。
教学重点：了解人们迎接新年的不同方式，学说新年问候语。
教学难点：了解人们迎接新年的不同方式，
教学准备：多媒体课件，各地人们迎新年和有关元旦来历的资料。
教学过程：
一、激趣导入。
1．教师播放歌曲《新年好》，激发学生兴趣。
2．教师提问：小朋友，我们刚刚听到了什么？（新年好的歌）
3.教师导入：
二、 感受新年的气氛 。
播放过新年视频片段。
1.说一说看到了什么？想到什么？
2.讨论：新年是哪一天？我们应该说些什么，做些什么？
3.你们喜欢过新年吗？为什么？
5.你们是怎样和家里人一起过年的？
6.你为什么喜欢这样过年？
7.其他地方的人们过新年和我们一样吗？
教师播放世界各地不同的新年场景，学生观看。
学生畅言。
教师小结：不同的地方，不同的国家迎接新年的方式不同。
三、了解新年相关知识。
1.教师介绍有关新年的知识。
2.学生谈谈自己知道的新年知识。
3.各组梳理，派代表发言。
4.教师整理补充。
四、学唱《新年歌》
1.播放《新年歌》
2.学生学唱。
3.分组比赛。
4．齐唱《新年歌》。
课后反思：
课题：迎新年
第2课时
教学目标：
知识和技能：积极参加庆祝元旦活动，体会节日的热闹氛围和美好。
过程和方法：尝试制作贺卡。
情感态度价值观：提升人际交往能力和设计制作能力。
教学重点：尝试制作贺卡。
教学难点：尝试制作贺卡。
教学准备：多媒体课件，制作贺卡的材料，安全剪刀。
教学过程：
一、激趣导入
1.齐唱《新年歌》。
2.说说新年你有什么愿望？
3.学生畅言，教师及时鼓励评价。
4. 教师引入：新的一年来临之际，
我们要向关心、爱护、帮助我们的人说一声 谢谢，表达我们的心意，也要向他们表达美好的祝福。
二、动手实践，制作卡片
1．为什么要制作贺卡？
2.可以互赠，向别人表示新年的祝福。
3.怎样制作贺卡？
向学生展示老师做的贺卡，向学生讲解制作的不同方法。
教师可进行示范演示。
4.分组，分工，指导制作贺卡。
5.作品展示，学生讲解自己的作品。
6.师生评价。
三、赠送贺卡
1.请同学们说说自己制作的贺卡送给谁，为什么要送？
2.互赠贺卡。
3.说说自己的感受。
课后反思：
课题：春节到
第1课时
教学目标：
知识和技能：了解有关春节的文化、历史及不同地区的一些有关春节的风俗人情。
过程和方法：体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。
情感态度价值观：学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。
教学重点：了解有关春节的历史、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。
教学难点：了解有关春节的文化、历史及不同地区的一些有关春节的风俗人情。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1.课件播放春节喜庆的场景，学生观看。
2.说说自己看到了什么。
3.你喜欢这样的节日吗？
4.教师引入本课学习。
二、活动探究
活动一：春节知识知多少
继续看春节场景，注意观察各地的春节习俗是否一样。
学生组内交流。
全班交流，整理。
（1）春节有关知识。教师补充有关年的来历的故事。
（2）春节有关习俗。学生先说说我们是怎样过年的，然后再根据视频说说不同地方的春节习俗。教师有重点的讲解几种。
活动二：家乡年俗我知道
你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些?
学生交流，感受春节文化的无穷魅力
（1）“饮食文化”
A教师讲解：欢欢喜喜过大年，实际上中国传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节这一传统节日期间，我国的汉族和大多数少数民族都有要举行各种庆祝活动，活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
B．讨论交流：我们家乡春节期间有哪些独特的饮食方式？
a吃腊八粥
b吃饺子
c元宵节吃元宵
（2）传统习俗
A扫尘
B贴对联
课件出示几条对联，进行赏析
“劳动门第春常在 勤俭人家庆有余”
“山青水秀风光好 人寿年丰喜事多”
“春回大地千山秀，日照神州百业兴”……
C拜年
D闹社火
三、课堂总结
1．春节是我国传统文化长河里一颗灿烂的明珠。
2．让我们一起欢唱《新年好》
板书设计：
春节到
来历
饮食文化 传统习俗
吃饺子 扫尘
蒸年糕 贴对联
元宵 拜年
课后反思：
课题：春节到
第2课时
教学目标：
知识和技能
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