五年级下册数学第2课时 因数与倍数（二） .pptVIP

探究点 2 找一个数的倍数的方法 2的倍数有哪些？ 1.找一找，并在小组内交流找法。 2.倍数的表示方法和因数的表示方法可以相同吗？ 有什么注意点？ 3.再用自己发现的找法找一找3的倍数、5的倍数。 学习提示： 可以想哪些整数除以2商还是整数。 2的倍数有：2，4，6，8，10，… 2÷2＝1 4÷2＝2 6÷2＝3 8÷2＝4 10÷2＝5 …… 既然无法一一列举出来，写出几个后就可以用省略号表示。 列举法 可以用2分别乘1、2、3……，所得的积都是2的倍数。 2×1＝2 2×2＝4 2×3＝6 2×4＝8 2×5＝10 2×6＝12 …… 2的倍数 2，4，＿＿， ＿＿，＿＿，＿＿， 6 8 10 12 … 集合法 3的倍数有哪些？5呢？ 3的倍数有：3,6 ,9,12,15,… 5的倍数有：5,10,15,20,25,… 3×1＝3 3×2＝6 3×3＝9 3×4＝12 3×5＝15 …… 5×1＝5 5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20 5×5＝25 …… 2的倍数有：2，4，6，… 3的倍数有：3，6，9，12，15,… 5的倍数有：5，10，15，20，25,… 怎样找一个数的倍数？ 可以想哪些整数除以这个数商是整数，那么这些整数就是这个数的倍数。 还可以用这个数分别乘1、2、3、4、5……，所得的积就是这个数的倍数。 以上两种找一个数倍数的方法，你更喜欢哪一种？ 2的倍数有：2，4，6，… 3的倍数有：3，6，9，12，15,… 5的倍数有：5，10，15，20，25,… 在找倍数的过程中，你发现了什么？ 一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。 一个数的因数的个数是有限的，而倍数的个数是无限的。 归纳总结： 1.找一个数的倍数的方法： 方法一：列乘法算式找。这个数与非零自然数的乘积都 是这个数的倍数。 方法二：列除法算式找。一个整数除以这个数，商是整数而没有余数，这个整数就是这个数的倍数。 归纳总结： 2.一个数的倍数的表示方法： （1）列举法。（2）集合法。 3.一个数的倍数的特征：一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。 小试牛刀 （选题源于教材P7第2题（2 ）） 写出下面各数的倍数（各写5个）。 4 7 10 6 9 4的倍数有：4,8,12,16,20（答案不唯一） 7的倍数有：7,14,21,28,35（答案不唯一） 10的倍数有：10,20,30,40,50（答案不唯一） 6的倍数有：6,12,18,24,30（答案不唯一） 9的倍数有：9,18,27,36,45（答案不唯一） 1．猜数游戏 （选题源于教材P8第7题） (1) (2) 1 18 (3) 42 2．一个数是42的因数，同时也是3的倍数，这个数可能是多少？（选题源于教材P8第8题） 这个数可能是3，6，21，42 夯实基础 1．填空。 (1)30的因数有( 　　　　　　　　　　)，也可以用图来表示： 1，2，3，5，6，10，15，30 1，2，3，5， 6，10，15，30 30的因数 第 2 课时 因数和倍数（二） 2 因数和倍数 RJ 五年级下册 （1）找一个数的因数的方法（2）找一个数的倍数的方法 1 课堂探究点 2 课时流程 课后作业 探索新知 课堂总结 当堂检测 复习导入 口算下面各题，说说谁是谁的倍数？谁是谁的因数？ 34÷2＝ 2÷4＝ 18÷6＝ 17 0.5 3 34÷2＝17，商是整数没有余数，所以34是2和17的倍数，2和17是34的因数。 2÷4＝0.5，商是小数不是整数，没有因数和倍数的关系。 口算下面各题，说说谁是谁的倍数？谁是谁的因数？ 34÷2＝ 2÷4＝ 18÷6＝ 17 0.5 3 18÷6＝3，商是整数没有余数，所以18是6和3的倍数，6和3是18的因数。 18的因数只有6和3吗？ 探究点 1 找一个数的因数的方法 18的因数有哪几个？ 自主学习： 1.自主把18的因数找出来并选用自己喜欢的方式表示出来。 2.同桌之间交流找因数的方法、表示的方式。 3.小组内讨论交流，看一看有什么新的收获。 18÷1＝18 18÷2＝9 18÷3＝6 18的因数有：1，2，3，6，9，18。 18除以哪些整数的结果是整数？ 方法一：利用除法算式去找。 方法二：利用乘法算式去找。 哪两个整数相乘的结果是18？ 1×18＝18 2×9＝18 3×6＝18 18的因数有：1，2，3，6，9，18。 无论是用乘法想还是用除法想，只要有序，就能把因数找全。 18的因数有：1，2，3，6，9，18。 这种